高校思想政治教育在大学生群体性事件中的作用研究

发布时间：2017-07-27 09:30

  本文关键词：高校思想政治教育在大学生群体性事件中的作用研究

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【摘要】：随着我国特色社会主义市场经济不断深化,高等教育事业的快速发展和高等教育体制改革进程的不断加快,社会各类不稳定因素明显增加,高校周边环境日渐复杂,高校大学生的思想和行为发生了深刻变化。由国内外政治争端、利益诉求渠道不畅、个人心理失衡等诱发的大学生群体性事件随之而来,成为了影响高校和社会安定的一大因素,同时也成为了高校思想政治教育工作者务必高度关注和深入研究的一项重大研究课题。高校思想政治教育工作作为一切工作的生命线,它在解决人民内部矛盾中表现出强大的政治优势,它是以马克思主义的思想体系、科学的价值观和崇高的信仰来教育、引导和感召人们的思想,提高人们的思想道德素质,缓和人民内部矛盾,促进内部团结。因此,在应对大学生群体性事件中,准确、及时地发挥高校思想政治教育的独特作用,积极研究和构建预防和应对策略,这将对维护高校稳定和社会和谐具有非常重大的意义。本文在社会转型和高校改革的大背景下,通过文献研究法和对比研究法充分认识和了解大学生群体性事件,然后对大学生群体性事件和高校思想政治教育进行关联分析,论证了高校思想政治教育介入大学生群体性事件的必然性,最后在充分了解高校思想政治教育独特的学科作用的基础上,进一步探究如何在大学生群体性事件中充分发挥高校思想政治教育独特的学科优势。希望通过这一论题的研究,能够进一步揭示出高校思想政治教育工作独特的积极作用和不可替代的重要地位,积极、扎实、有效地预防和处置大学生群体性事件,维护校园秩序和社会秩序。
【关键词】：大学生群体性事件 高校思想政治教育 作用 预防 应对
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-10
• 第一章 绪论10-19
• 1.1 选题背景10
• 1.2 选题意义10-12
• 1.2.1 理论意义11
• 1.2.2 实践意义11-12
• 1.3 国内外研究现状综述12-16
• 1.3.1 国内研究现状12-15
• 1.3.2 国外研究现状15-16
• 1.4 研究内容、方法和创新点16-19
• 1.4.1 研究内容16-17
• 1.4.2 研究方法17-18
• 1.4.3 创新点18-19
• 第二章 大学生群体性事件的概述19-26
• 2.1 相关概念界定19-20
• 2.1.1 群体19
• 2.1.2 群体性事件19-20
• 2.1.3 大学生群体性事件20
• 2.2 大学生群体性事件的特征20-22
• 2.2.1 主体的特殊性20
• 2.2.2 诱因的多元性20-21
• 2.2.3 参与的群体性21
• 2.2.4 事件的联动性21
• 2.2.5 后果的危害性21-22
• 2.3 大学生群体性事件产生的原因22-26
• 2.3.1 西方价值观的负面影响22
• 2.3.2 国内不稳定因素的影响22-23
• 2.3.3 高校管理缺陷的影响23-24
• 2.3.4 大学生自身不足的影响24-26
• 第三章 高校思想政治教育与大学生群体性事件的关联分析26-32
• 3.1 大学生群体性事件对高校思想政治教育的发展提出挑战26-28
• 3.1.1 拓宽了高校思想政治教育应用范围26
• 3.1.2 丰富了高校思想政治教育理论内容26-27
• 3.1.3 创设了高校思想政治教育实践情境27-28
• 3.1.4 创新了高校思想政治教育工作机制28
• 3.2 高校思想政治教育介入大学生群体性事件的必要性28-30
• 3.2.1 介入大学生群体性事件是高校思想政治教育与时俱进的必然选择28-29
• 3.2.2 介入大学生群体性事件是高校思想政治教育功能展现的必然要求29
• 3.2.3 介入大学生群体性事件是高校思想政治教育自我完善的必经之路29
• 3.2.4 介入大学生群体性事件是高校思想政治教育学科使命的必然要求29-30
• 3.3 高校思想政治教育介入大学生群体性事件的可行性30-32
• 3.3.1 直接理论依据30
• 3.3.2 学科自身规律30
• 3.3.3 国家制度支持30-31
• 3.3.4 历史实践经验31-32
• 第四章 高校思想政治教育在大学生群体性事件不同阶段的作用.32-38
• 4.1 高校思想政治教育在事发前的“预防”作用32-34
• 4.1.1 “预防”作用的内涵32-33
• 4.1.2 “预防”作用的意义33-34
• 4.2 高校思想政治教育在事发时的“缓和”作用34-36
• 4.2.1 “缓和”作用的内涵34-35
• 4.2.2 “缓和”作用的意义35-36
• 4.3 高校思想政治教育在事发后的“整合”作用36-38
• 4.3.1 “整合”作用的内涵36-37
• 4.3.2 “整合”作用的意义37-38
• 第五章 充分发挥高校思想政治教育在大学生群体性事件中作用的途径38-46
• 5.1 发挥高校思想政治教育“预防”作用的途径38-42
• 5.1.1 优化教育内容,塑造健全人格38-40
• 5.1.2 拓宽教育路径,提升认知能力40
• 5.1.3 健全规章制度,保障学生权益40-41
• 5.1.4 建立行为规范,约束冲动行为41-42
• 5.2 发挥高校思想政治教育“缓和”作用的途径42-44
• 5.2.1 疏通沟通渠道,理顺对立情绪42
• 5.2.2 进行心理疏导,走出心理困惑42-43
• 5.2.3 引导行为转变,维护和谐校园43-44
• 5.3 发挥高校思想政治教育“整合”作用的途径44-46
• 5.3.1 督促善后事宜,防止事态反复44
• 5.3.2 总结经验教训,营造和谐氛围44-46
• 结语46-47
• 参考文献47-51
• 致谢51-52
• 在读期间科研成果52

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4 董v，

本文编号：580786