营养学课程学习对大学生营养知信行及体质量指数的影响作用
本文关键词:营养学课程学习对大学生营养知信行及体质量指数的影响作用
【摘要】:目的了解皖北地区大学生营养知识-态度-行为(K-A-P)及体质量指数(BMI)的现状,探讨高校设置营养学课程对大学生K-A-P及BMI的促进作用。方法采用分层整群随机抽样方法抽取皖北地区2所普通本科学校及一所高职院校的899名在校生作为研究对象,其中男性421人(46.83%),女性478人(53.17%);专科生451人,其中学过营养学课程的205人,未学习过的246;本科生448人,学过营养学课程的214人,未学习过的234人。对调查对象进行K-A-P问卷调查,从性别和教育程度的层面对营养K-A-P得分情况及BMI进行分析。结果没有系统学习过营养学的学生,营养知识得分较低,只有15.21%达及格水平;营养态度方面,及格率较高(91.88%);营养行为方面表现较差,76.87%处于不合格状态;BMI正常比例为75.83%。接受营养学课程学习的学生营养知识、态度、行为的合格及良好的比例分别达到97.85%、100%及58.71%;BMI正常比例达到82.82%,几项指标与未学过营养学的学生相比均有一定的提高和改善;但在营养行为方面,尽管有一定程度的提高,但依然存在不可忽视的缺陷,尚有41.29%的学生处于不合格状态。结论高校通过设置营养学课程对大学生进行营养教育是一种行之有效的方法。
【作者单位】: 蚌埠医学院预防医学系营养与食品卫生学教研室;
【关键词】: 营养学课程 大学生 营养K-A-P BMI
【基金】:安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目(2014jyxm210) 安徽省高等学校省级质量工程特色专业建设项目(2014tszy019)
【分类号】:R-4;G642
【正文快照】: 大学生正处于生长发育的中、后期,由于普遍缺乏科学的营养知识、不合理的膳食结构、不当的饮食行为及不健康的生活方式,加之学习任务繁重,缺乏家长照顾等原因,常使此人群处于营养缺乏(或不足)或营养过剩的状态[1-2]。国内外研究已证实,营养教育是提高人们营养知识、营养态度及
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,本文编号:610786
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