中美两高校样本的勤工助学政策满意度比较研究

发布时间：2017-08-05 09:31

  本文关键词：中美两高校样本的勤工助学政策满意度比较研究

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【摘要】：随着我国高等教育大众化进程的不断推进,以勤工助学方式完成学业的大学生也越来越多。参与勤工助学政策的学生到底对政策的反应如何?本论文通过实证研究,通过问卷和访谈,从比较研究的视角,采用SPSS统计软件,分别分析了中国和美国大学生对勤工助学政策的满意度。研究结论如下：(1)中国各个年级在服务满意因子有显著差异,中国高年级学生的满意度高于低年级。美国勤工助学政策在各个年级无显著差异。中美两国在性别都有显著的差异,女性的满意度整体高于男性。(2)美国学生家庭年收入为0-6万的满意度很低,这和合法抚养者的教育程度是呈负相关的,但年收入在6万以后则成正比。中国则无显著性差异。(3)中美两国大学生每周工作0-5小时的满意度均低于其他各项,因此,每周工作时间越长,满意度越高,并且都偏向于校内的工作岗位。中美两国学生每个学期选择工作的时间几乎无差异。(4)中国农学和医学类的学生满意度均高于理工类、文史类。另外,艺术类学生的兴趣吸引因子所占比例最高,因此他们的满意度也高。非贫困生在专业相关性的满意度均高于贫困生,这表明贫困生参加勤工助学的主要动力还是经济原因。(5)在动机方面,中国大学生无显著差异,主要是为了获得经济资助,而美国学生的动机则更加多元化。基于此,本文提出了提高对勤工助学育人功能的认识；扩大资金来源渠道；合理设置工作岗位和时间；完善勤工助学办公室的服务；发展创业基地和社会实践基地；规范贫困生认定程序等措施。
【关键词】：中国高校 美国高校 勤工助学 满意度
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.1
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 绪论7-11
• 1.1 选题背景7
• 1.2 研究意义7-8
• 1.3 研究构想8
• 1.4 研究内容8-9
• 1.5 研究的技术路线9-10
• 1.6 研究的创新点10-11
• 2 文献综述11-15
• 2.1 国内学者关于勤工助学政策研究11-12
• 2.2 国外学者关于勤工助学政策研究12-13
• 2.3 学生满意度问题研究综述13-14
• 2.4 关于中美两国高校勤工助学政策实施满意度研究的评价14-15
• 3 勤工助学政策理论探讨15-22
• 3.1 概念界定15
• 3.2 中美两国勤工助学政策解读15-19
• 3.3 理论依据19-22
• 4 中美高校学生勤工助学政策满意度的研究设计22-26
• 4.1 总体研究思路22
• 4.2 研究的工具方法22
• 4.3 研究对象22-24
• 4.4 研究准备24-26
• 5 中美两国高校勤工助学政策实施构面分析26-37
• 5.1 样本情况26
• 5.2 探索性研究26-34
• 5.3 信度和效度分析34-37
• 6 统计差异性分析37-54
• 6.1 人口统计因素满意度研究37-41
• 6.2 中美家庭背景对满意度影响研究41-46
• 6.3 工作时间及地点对满意度的影响46-51
• 6.4 参加勤工助学项目的动机影响51-54
• 7 结论与建议54-62
• 7.1 中美差异比较及其启示54-57
• 7.2 相关建议57-61
• 7.3 研究的不足61-62
• 参考文献62-64
• 附录一64-66
• 附录二66-68
• 在校期间发表论文清单68-69
• 致谢69-70
• 附件70-73

【参考文献】

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本文编号：624214