教育信息化时代大学生学习文化转型路径研究
发布时间：2017-08-05 15:26
本文关键词：教育信息化时代大学生学习文化转型路径研究
【摘要】：大学生学习文化是大学生学习价值观的集中展现，直接影响到大学生的学习质量和大学的人才培养质量。为了实现大学生的个性化发展和提升大学人才培养的质量，大学生学习文化转型成为必然。 教育信息化与高等教育的深度融合，，推动了大学生学习文化的转型。教育信息化时代大学生学习文化的价值诉求主要体现在：彰显人本位的学习价值观。人本位的学习价值观遵循大学生的学习规律，符合大学生个性化学习的内在要求；追求个性化的学习模式。个性化的学习模式能够满足大学生对学习方式多样化、学习评价多元化的诉求；创设良好的学习环境。良好的学习环境能够为大学生的学习提供坚实的保障。 由于受到中国传统文化、传统教育理念、传统教学文化等因素的影响，当今大学生学习文化存在着几个方面的问题。传统学习价值观与人本位学习价值观相冲突。传统的学习价值观强调知识本位、社会本位，主张以市场和社会需要来获取系统的知识，而人本位的学习价值观强调学习要以人为本，关注个人利益和价值的实现；储蓄式学习模式盛行。储蓄式学习强调教师讲授，学生记忆，学生是知识的储存器；生态学习文化土壤缺失。当今大学在进行大学生学习文化建设的过程中，普遍存在重行政轻学术，重硬件轻软件，重技术轻人文，重数量轻质量的现象。 教育信息化时代大学生学习文化转型的有效路径为：一、确立人本位的学习价值观。始终秉持以学生为本的教育理念，不断增强大学生学习主体意识；二、探索现代学习模式。为大学生学习提供丰富的学习内容，鼓励大学生运用多样化的学习方式，积极构建师生学习共同体，实施多元化的学习评价；三、培育现代学习文化生长的土壤。坚持优化学习条件，营造良好学习氛围，建立健全关于保障大学生主动学习的制度。
【关键词】：教育信息化 大学生学习文化 价值观
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642;G434
【目录】：
- 摘要6-7
- Abstract7-9
- 绪论9-19
- 一、 研究缘由及意义9-10
- （一） 研究缘由9-10
- （二） 研究意义10
- 二、 国内外研究综述10-16
- （一） 国外研究综述10-13
- （二） 国内研究综述13-16
- 三、 论文研究思路与方法16-17
- （一） 研究思路16-17
- （二） 研究方法17
- 四、 论文研究的重点、难点17-18
- 五、 论文研究的创新之处18-19
- 第一章 教育信息化与大学生学习文化概述19-23
- 一、 教育信息化的解读19-20
- （一） 何谓教育信息化19-20
- （二） 教育信息化的特征20
- 二、 大学生学习文化的解读20-21
- （一） 何谓大学生学习文化20-21
- （二） 大学生学习文化的特征21
- 三、 教育信息化推动大学生学习文化转型21-23
- 第二章 教育信息化时代大学生学习文化的价值诉求23-26
- 一、 彰显人本位的学习价值观23-24
- 二、 追求个性化的学习模式24-25
- 三、 创设良好的学习环境25-26
- 第三章 影响当今大学生学习文化的因素分析26-32
- 一、 传统学习价值观与人本位学习价值观的冲突26-27
- 二、 储蓄式学习模式的束缚27-29
- 三、 生态学习文化土壤的缺失29-32
- 第四章 教育信息化时代大学生学习文化转型路径探析32-44
- 一、 确立人本位的学习价值观32-35
- （一） 体现以学生为本的价值追求32-33
- （二） 增强大学生学习主体意识33-35
- 二、 探索现代学习模式35-39
- （一） 提供丰富的学习内容35-36
- （二） 运用多样化的学习方式36-37
- （三） 构建师生学习共同体37-38
- （四） 实施多元学习评价38-39
- 三、 培育现代学习文化生长的土壤39-44
- （一） 优化学习条件40-41
- （二） 营造良好的学习氛围41-42
- （三） 建立健全关于保障大学生主动学习的制度42-44
- 结语44-45
- 一、 研究结论44
- 二、 研究展望44-45
- 注释45-47
- 参考文献47-50
- 攻读硕士学位期间发表的论文目录及参与研究的课题50-51
- 致谢51-52
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 王永辉;冯丽樱;;远程学习支持服务:文化的视角[J];中国远程教育;2007年05期
2 杨晓宏,梁丽;全面解读教育信息化[J];电化教育研究;2005年01期
3 蔡e
本文编号：625592
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