基于结构方程模型的高校理科教学学生满意度研究——以东中西部9所高校为例

发布时间：2017-08-07 21:32

  本文关键词：基于结构方程模型的高校理科教学学生满意度研究——以东中西部9所高校为例

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【摘要】：对高校理科教学满意度的研究有助于评价高校理科教学质量现状,找出影响教学质量的主要因素,从而有效地监控教学质量,并有针对性地促进教师专业发展。本研究以东、中、西部包括"985工程"高校、办学历史较长本科院校、新建本科院校在内的3个层次9所高校为样本,并涵盖了数学、物理、化学、生物、地理、计算机6个理科基础学科,利用SPSS 21.0和AMOS 17.0,构建高校理科教学满意度模型,分析了教学态度、教学技能、教学内容和教学方法四个潜变量对高校理科教学满意度的影响,以及各潜变量下置观测变量产生的影响。
【作者单位】： 兰州大学教育学院;
【关键词】： 高校理科 教学 学生满意度
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点资助项目“理科基础学科拔尖本科生培养机制研究”,项目编号:DI110258 2011年教育部人文社科规划基金项目“基础学科类拔尖本科生培养机制研究”,项目编号:11YJA880053 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“高校空间布局实证研究”,项目编号:14LZUJBWYJ001
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 一、研究背景高校教学质量的高低关系到人才培养质量的优劣,更关乎高等教育整体质量的高低。本世纪来,我国高等教育迅猛发展,高校招生规模不断扩大,高等教育“量”的扩张也带来对“质”的担忧[1]。随着招生规模的扩大,高校教师不断面临教学任务加大,科研竞争加强,专业发展无暇

【参考文献】

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本文编号：636831