高校创业教育“语义泛化”现象及内涵拓展

发布时间：2017-08-07 22:19

  本文关键词：高校创业教育“语义泛化”现象及内涵拓展

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【摘要】：当把"创业教育"作为一个语言符号进行分析时,可以发现其所表现的内涵是随着社会的变迁而不断发展变化的。创业教育"语义泛化",是不同社会发展时期及不同群体对"教育和创业"关系问题认知的集中体现。我国高校创业教育的"语义泛化",经历了引申、抽象、含混三个阶段,杂糅了"鼓励师生高科技创业的教育"、"鼓励创新、完善素质的教育"、"鼓励各类创业、促进充分就业的教育"等内涵。为此,分析研究高校"创业教育"的语义内涵,重新诠释其内涵定义,使其与现行社会需求与高校学科教育"更相融",能使创业教育的实施主体"更基层";能使受教育者接受到的创业教育"更细匀",使其具有稳定的语义效果。
【作者单位】： 浙江工商大学杭州商学院;
【关键词】： 高校 创业教育 语义泛化
【分类号】：G647.38
【正文快照】： 语言是一种社会符号,由于语言符号能够影响社会大众的认知,左右人的价值判断,所以,作为符号的语言能够影响人们的社会实践。同时语言产生于社会,体现着社会现实的变迁。语义泛化是指“词语在保持越来越少的原有语义特征的情况下,不断产生新的使用方式,以将越来越多的对象纳入

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本文编号：637039