澳大利亚教师教育的标准化——20世纪90年代以来政策发展的趋势及其启示

发布时间：2017-08-09 14:14

  本文关键词：澳大利亚教师教育的标准化——20世纪90年代以来政策发展的趋势及其启示

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【摘要】：本文基于对20世纪90年代以来澳大利亚教师教育政策中有代表意义的"两报告"和"两工程"进行政策分析,探讨了其在功能上发挥导向、促动和强化的作用,判断其直接或间接地对20世纪90年代以来的澳大利亚教师教育标准化建设的发展方向发挥了作用。其政策实施的延续性和标准化发展路径具有启示意义。
【作者单位】： 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【关键词】： 标准化 澳大利亚 教师教育政策
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题(CIA13142)成果之一
【分类号】：G659.611
【正文快照】： 一 研究较多集中于对某一项政策的分析,而较少涉及一、一个重要的阶段以来政策之间的功能演进关系,以澳大利亚的教师教育经过了从19世纪30年代及由此指向的教师教育发展的基本趋势。本文将在到20世纪50年代一百多年迂回曲折的缓慢发展,简要梳理澳大利亚教师教育政策历史演进的

【参考文献】

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本文编号：645689