基于人本化取向的高校学生管理制度创新研究

发布时间：2017-08-11 00:12

  本文关键词：基于人本化取向的高校学生管理制度创新研究

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【摘要】：随着我国高校学生主体意识的不断觉醒和现代高等教育体制深入改革,传统的高校学生管理模式弊端日益凸显。长期以来,我国高校由于传统的外部治理与内部管理体制的制约,高校学生管理中管理手段缺失、学生主体地位相对模糊、管理工作中成效较低、管理主体和客体矛盾突出等问题普遍存在。本文以人本化管理为取向,破除传统的“行政化”管理模式,从理念、内容和实践上更新优化满足高校学生管理新形势需求的高校学生管理制度。针对目前高校学生管理制度中人本化缺失的问题,通过借鉴和吸收欧美、日本等发达国家的管理经验,挖掘其在学生管理制度建设中的人本化精髓,结合我国高校学生管理的现实状况,坚持以学生为本,始终把“以生为本”贯穿学生管理和服务学生发展的全过程,从建构人本化制度着手,深刻剖析当前高校学生管理制度的现状和存在的问题,从制度层面深挖问题所在,以促进学生全面发展的角度作为出发点,实现服务管理向管理服务的转变,实行人本化管理策略,更新优化学生管理制度体系。在管理机制中以激励的方式代替传统的强制手段,融入文化管理、柔性化管理、群体差异化管理,特别是完善维权机制来创造符合学生需求,确确实实以学生为中心的管理机制。使高校人本化学生管理模式顺应当今高校学生管理制度的需求并且弥补现行制度的不足,为学生的发展提供自由、宽松、和谐的制度环境。当前,基于人本化取向的高校学生管理模式已经成为高校管理的主要趋势,特别是对解决我国高校学生管理中的现实矛盾和深入我国高等教育体制改革,提高我国高等教育质量,为强国梦提供战略支撑具有重要意义。
【关键词】：人本化 管理制度 高校学生
【学位授予单位】：长安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-15
• （一）研究背景和意义9-12
• 1．研究背景9-10
• 2．研究意义10-12
• （二）国内外研究现状12-14
• 1．国外研究现状12
• 2．国内研究现状12-14
• （三）研究方法和内容14-15
• 1．研究方法14
• 2．研究内容14-15
• 一、人本化取向与高校学生管理15-22
• （一）人本化与人本化管理取向15-17
• （二）高校学生管理的人本化取向17-19
• （三）高校学生管理人本化取向的必然性19-20
• （四）高校学生管理人本化取向的理论依据20-22
• 二、目前高校学生管理制度的现状与存在的问题分析22-30
• （一）高校学生管理制度的现状分析22-25
• 1．高校学生管理制度的结构与类型22-24
• 2．高校学生管理制度的特征24-25
• （二）人本化缺失：目前高校学生管理存在的弊端探究25-27
• 1．理念上忽视以学生为本的主体性地位26
• 2．内容上忽视学生的全面发展与个性需求26-27
• 3．行为上忽视学生的合法权益27
• （三）高校学生管理制度人性化缺失的成因27-30
• 三、国外高校学生管理制度建设的启示与借鉴30-36
• （一）美国高校学生管理制度建设30-31
• （二）欧洲相关国家高校管理制度建设31-32
• （三）日本高校学生管理制度建设32
• （四）国外高校学生管理制度建设的启示32-36
• 四、高校学生管理人本化取向制度创新的路径选择36-46
• （一）坚持“以生为本”的管理理念36-37
• （二）更新优化学生管理制度体系37-41
• （三）发挥学生在管理制度建设中的主体作用41-42
• （四）推进学生管理的差异化与个性化42-44
• （五）完善大学生的维权机制44-46
• 参考文献46-49
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果49-50
• 致谢50

【参考文献】

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本文编号：653332