学前教育专业幼儿故事创作与表演课程教学模式探究

发布时间：2017-08-12 07:31

  本文关键词：学前教育专业幼儿故事创作与表演课程教学模式探究

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【摘要】：幼儿故事创编与幼儿故事表演是幼儿园教育活动中重要的内容,也是培养、促进幼儿综合能力发展的重要手段,为了使今后的幼儿教师具有相关的专业技能和职业素养,对学前教育专业开设的幼儿故事创作与表演课程教学模式的探讨就十分必要。"尝试—探究—训练—展示"的教学模式,本着"从做中学"的理念,结合幼儿园教育实践,让学生在尝试、探究之中获得相关的理论知识,在训练、展示中获得专业技能训练,使理论与实践、学习与运用充分融合,为培养高素质的幼儿教师奠定基础。
【作者单位】： 哈尔滨学院;
【关键词】： 幼儿故事创作与表演课程 做中学 教学模式
【基金】：哈尔滨学院教育教学改革项目;项目编号“XJG2014008”
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： 幼儿故事创作与表演是融合学前教育专业儿童文学、幼儿园语言教法、艺术等课程以适应幼儿园教育需求,实践性较强的新生课程,到目前为止还没有权威的教学模式可以借鉴和遵循。课程模式的好坏直接影响了学前人才培养的质量,所以对该课程的教学模式的研究就显得尤为重要。一、幼

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王静敏;;学前教育本科专业儿童文学教学模式探究[J];世纪桥;2013年05期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 何亚明;;高师院校加强儿童文学课程建设的策略[J];教育评论;2006年06期

2 周晓波;高师院校儿童文学教学现状与发展前景的思考[J];昆明师范高等专科学校学报;2004年01期

3 王昆建;;儿童的文学阅读需要点灯人[J];昆明学院学报;2008年03期

4 王昆建;王娟;;略论儿童文学课程的教学定位[J];昆明学院学报;2010年02期

5 彭应，

本文编号：660453