行政管理专业人才培养定位的整体论路径分析

发布时间：2017-08-12 12:06

  本文关键词：行政管理专业人才培养定位的整体论路径分析

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【摘要】：行政管理专业的人才培养长期以来面临教学研究强调"狭义行政"与学生就业走向"广义行政"的分裂局面,学生往往缺乏学科信仰和专业认同,教师亦未有努力坚持学科内核的自觉意识。在整体论的视野下,需还原并坚持行政管理的"公共性",明晰其人才培养定位,并寻求和回应其教育教学与就业去向以及职业生涯发展进路的自洽性。
【作者单位】： 北京师范大学珠海分校法律与行政学院;
【关键词】： 行政管理 人才培养 整体论 公共性
【分类号】：G642;D035-4
【正文快照】： 一、引言与研究背景1887年威尔逊发表《行政学之研究》一文确立了公共行政学科的独立存在,但是,公共行政的身份危机一直如影随形[1],学界从来没有停止争取其独立的学科地位和知识范畴的努力,即便如此,公共行政的“知识危机”和“合法性危机”仍然存在[2]。那么,在这种学科范式

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本文编号：661488