医学人文教育融入“卓越医生教育培养计划”的思考

发布时间：2017-08-18 18:14

  本文关键词：医学人文教育融入“卓越医生教育培养计划”的思考

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【摘要】：医学人文教育对于卓越医生的培养具有非常重要的意义。通过资料的整理及分析,文章认为培养卓越医生需要:改革课程培养体系,使人文科学教育和医学教育并重;开展导师制教育,发挥好导师的"传、帮、带"作用;要求医学生参与多次社会实践活动,深入体会患者及家属的情感;建立指标评价体系,通过自我评价、同学评价、教师评价、师生互评促进自我能力提高等建议。
【作者单位】： 潍坊医学院;
【关键词】： 医学人文教育 卓越医生 培养计划
【基金】：中华医学会立项课题“本科生导师制在医学院校运行管理中的长效机制研究”(编号:2012-GL-16) 山东省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究课题“高等医学院校学生人文科学素养与通识教育课程设计研究(编号:YBKT2011053)”
【分类号】：R-4;G642
【正文快照】： 自“生物-心理-社会”医学模式成为当前主流医学模式以来,对“卓越”的医生标准要求越来越高。“卓越”的医生不但要医术高明,而且具有高尚的医学道德情操。这就需要“卓越”的医生在提高医术的同时,还需具备良好的职业素养和人文素养。为了我国将来有更多的“卓越医生”,教育

【参考文献】

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本文编号：696016