论案例教学价值取向的变革——基于对工商管理案例教学的分析

发布时间：2017-08-19 05:29

  本文关键词：论案例教学价值取向的变革——基于对工商管理案例教学的分析

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【摘要】：当前工商管理案例教学的主流价值取向是以案例的工具价值为基础,以获得科学知识和管理技巧为目的的学术—技术取向。这一取向的案例教学,只承认"案例"的工具价值;只关注故事忽视话语与叙述;强调科学知识的习得;注重科技理性和例证思维的培养;案例教学的各个环节由教师把控着。学术—技术取向案例教学产生了不少消极的效应。随着管理的相关观念以及管理实践的新变化,有必要对工商管理案例教学进行重建,其重建的方向是以案例的内在价值为基础的经验—探究取向的工商管理案例教学。这一取向的案例教学,彰显案例的内在价值;既关注故事又关注话语与叙述;强调叙事知识的习得;注重实践理性和叙事思维的培养;对话取向的教学;解放与发展取向的评价。
【作者单位】： 西南大学教育学部;重庆师范大学政治学院;
【关键词】： 工商管理专业 案例教学 价值取向 变革 学术—技术取向 经验—探究取向
【基金】：重庆市“两江学者计划”特聘教授资助成果之一
【分类号】：C93-4;G642.4
【正文快照】： 工商管理专业运用案例教学已有一百多年的历史,在此期间,人们对案例教学的评价可谓毁誉参半。随着工商管理专业百年华诞的到来,世界范围内对工商管理专业从教育目的、课程到教学进行了检讨,案例教学并没有因为哈佛商学院的成功而免于批判。在世界工商管理专业反思、变革的背景

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本文编号：698963