诺贝尔科学奖跨学科师承效应定量研究

发布时间：2017-08-22 22:10

  本文关键词：诺贝尔科学奖跨学科师承效应定量研究

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【摘要】：交叉学科往往是学科新的生长点,有可能产生新的科学突破,为科学带来革命性的发展。交叉科学的发展离不开大量跨学科的人才,而高水平跨学科人才的培养始于交叉学科的研究生教育。文章选取1901-2013年诺贝尔科学奖获奖者为研究对象,以是否师从诺贝尔奖得主为分组变量,从物理、化学和生理或医学三大学科内和跨学科角度对比分析师承效应的影响,凸显跨学科师承效应的作用。研究结果表明,与单纯的学科内师承效应相比,考虑跨学科师生关系的师承效应可更显著地促进未来诺贝尔科学奖获奖者的成长和成才。
【作者单位】： 中国医学科学院医学信息研究所;中国科学院兰州文献情报中心;
【关键词】： 诺贝尔科学奖 跨学科 师承效应 师生关系步长
【基金】：中国科学院政策调研课题(ZYS-2014-01)
【分类号】：G643
【正文快照】： 科技全球化和大科学的快速发展改变了传统意义上的科研环境和科学思维方式,改变着全球科技人员学术交流和合作方式。现代科学呈现出发展高速性、应用综合性、知识交叉性和影响深刻性的特点。许多科学前沿问题和多年悬而未决的问题在交叉学科的联合攻关中取得重大突破。据统计,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：721308