L大学政府采购人员努力水平提升策略研究

发布时间：2017-08-28 03:11

  本文关键词：L大学政府采购人员努力水平提升策略研究

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【摘要】：《中华人民共和国政府采购法》实施至今已逾10年。实践表明,政府采购法对规范政府采购行为、提高政府采购资金的使用效益、促进廉政建设等方面发挥了重要作用。为了更好地解决政府采购改革实践中暴露出的诸如质量不高、效率低下等问题,国务院于近期颁布了《中华人民共和国政府采购法实施条例》,并于2015年3月1日起施行,高校作为集中采购机构其重要性更加凸显。目前高校普遍存在采购队伍建设相对滞后、人员管理方式陈旧、员工主观努力不够等现象,如何提高采购人员管理工作的科学性已经不单单是学校自身的需要,而且更是国家和地方政府的要求。本文以L大学为例,对高校政府采购工作的管理体系进行描述,找出采购人员管理工作中存在的不足,对采购人员努力水平不高的表现形式进行了归纳,分析了问题产生的原因。综合运用人力资源管理的相关理论和研究成果,从完善人员管理制度以及构建综合激励机制等方面提出了改进建议,通过采取落实队伍建设责任、形成队伍建设规划、合理设定招聘条件、开展有效的学习培训、科学开展绩效评价、切实关注采购人员职业发展以及加强道德教育等措施形成系统解决方案。本文提出的解决方案贴近L大学实际,并希望以此对我国高校政府采购人员管理创新提供一些参考。
【关键词】：高校 政府采购 人员管理
【学位授予单位】：重庆理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-15
• 1.1 选题的目的与意义8-9
• 1.1.1 论文选题的目的8
• 1.1.2 论文选题的意义8-9
• 1.2 文献综述9-12
• 1.2.1 国内外文献综述9-12
• 1.2.2 国内外文献总结12
• 1.3 研究方法12-14
• 1.3.1 研究方法12-13
• 1.3.2 技术路线13-14
• 1.4 创新点14-15
• 1.4.1 健全高校采购人员管理制度，构建良好的员工与组织的关系14
• 1.4.2 构建高校采购人员综合激励机制，提升采购人员努力水平和学校管理效能14-15
• 2 激励理论15-20
• 2.1 激励理论概述15-18
• 2.2 经修正的波特—劳勒综合激励模型18
• 2.3 努力水平的维度分析18-20
• 3 我国政府采购新形势与高校政府采购工作现状20-24
• 3.1 我国政府采购新形势20-21
• 3.1.1 政府采购的含义及其规定20
• 3.1.2 我国政府采购发展及新形势20-21
• 3.2 我国高校政府采购工作现状21-24
• 3.2.1 我国高校政府采购的组织机构21-22
• 3.2.2 我国高校政府采购项目的特点22
• 3.2.3 高校政府采购人员的共性问题22-24
• 4 L大学政府采购人员努力水平方面存在的问题及成因分析24-30
• 4.1 L大学政府懫购工作概况24-26
• 4.1.1 L大学政府懫购工作运行情况24-25
• 4.1.2 L大学政府懫购管理体系25-26
• 4.2 L大学政府懫购人员普遍存在主观努力不够的问题26-28
• 4.2.1 L大学政府懫购人员及其管理26-27
• 4.2.2 L大学政府懫购人员努力水平不高的集中表现形式27-28
• 4.2.3 L大学政府懫购人员努力水平的维度分析28
• 4.3 L大学政府懫购人员努力水平不高的原因分析28-30
• 4.3.1 队伍建设重视不够29
• 4.3.2 人员管理制度不全29
• 4.3.3 现行绩效管理失效29
• 4.3.4 责权不对等导致公平感缺失29-30
• 5 提升L大学政府采购人员努力水平的对策30-37
• 5.1 建立健全管理制度，凸显学校对队伍建设的重视30
• 5.1.1 学校领导牵头负责采购队伍建设30
• 5.1.2 制定采购人员队伍建设实施办法和工作规划30
• 5.2 重视学习培训环节，提升人岗相适程度30-32
• 5.2.1 切实抓好政府采购人员的正式培训31
• 5.2.2 重视支持采购人员的非正式培训31
• 5.2.3 试行职业资格管理31-32
• 5.3 完善岗位管理制度，促进责权利相统一32-35
• 5.3.1 合理设定采购人员聘用条件32-33
• 5.3.2 建立合理有效的评价指标体系33-34
• 5.3.3 畅通采购人员晋升和转岗通道34-35
• 5.4 加强道德教育，树立积极的价值观35-37
• 5.4.1 强化公民道德规范35
• 5.4.2 强化职业道德规范35-36
• 5.4.3 强化党员干部的思想道德规范36-37
• 6 结论与展望37-38
• 6.1 结论37
• 6.2 局限性及有待进一步研究的问题37-38
• 致谢38-39
• 参考文献39-41
• 个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果41

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本文编号：747096