网络背景下“90后”大学生思想政治教育实效性研究

发布时间：2017-08-31 10:04

  本文关键词：网络背景下“90后”大学生思想政治教育实效性研究

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【摘要】：十八大报告提出“努力办好人民满意的教育”，这是对十七大报告“优先发展教育，建设人力资源强国”的传承与发展。大学生是社会主义和谐社会的建设者和接班人，是宝贵的人力资源。 在信息时代，网络深入人们的学习、工作、生活。对于“90后”这一特殊群体，网络更是占有不可替代的位置，网络对于他们人格的塑造、性格的养成有着重要的导向作用。而加强和改进大学生思想政治教育，是我党一贯坚持的传统，“90后”大学生作为跨世纪的一代，他们的思想意识、价值观念和行为方式深受网络的影响。因此，网络背景下增强“90后”大学生思想政治教育的实效性显得尤为重要。 本文第一章绪论部分，主要介绍课题提出的背景及意义，国内外相关研究现状，课题研究的方法及框架以及课题研究内容及创新点；第二章进行相关概念界定并主要分析网络背景下“90后”大学生的群体特征；第三章结合“90后”大学生的群体特征提出网络对“90后”大学生思想政治教育的影响和挑战；第四章针对他们的特征并结合对思想政治教育形成的影响和挑战，提出增强“90后”大学生思想政治教育实效性的具体措施。
【关键词】：网络背景 “90后”大学生 思想政治教育 实效性
【学位授予单位】：华东交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• abstract4-7
• 第一章 绪论7-15
• 1.1 问题提出的背景及意义7-9
• 1.1.1 问题提出背景7-8
• 1.1.2 研究意义8-9
• 1.2 国内外相关研究现状9-12
• 1.2.1 国内研究现状9-11
• 1.2.2 国外研究现状11-12
• 1.3 研究思路及方法12-13
• 1.4 研究内容及创新点13-15
• 1.4.1 研究内容13
• 1.4.2 创新点13-15
• 第二章 网络背景下“90 后”大学生群体思想状况分析15-23
• 2.1 相关概念界定15-16
• 2.1.1 网络背景15
• 2.1.2 “90 后”大学生15-16
• 2.1.3 思想政治教育16
• 2.2 网络背景下“90 后”大学生群体特征分析16-23
• 2.2.1 思想方面17-19
• 2.2.2 情感方面19-20
• 2.2.3 心理方面20-21
• 2.2.4 行为方面21-23
• 第三章 网络对“90 后”大学生思想政治教育的影响23-31
• 3.1 网络对思想政治教育者的影响和挑战23-24
• 3.1.1 网络对思想政治教育者的积极影响23
• 3.1.2 网络对思想政治教育者的消极影响及挑战23-24
• 3.2 网络对思想政治教育对象的影响24-27
• 3.2.1 网络对思想政治教育对象的积极影响25-26
• 3.2.2 网络对思想政治教育对象的消极影响及挑战26-27
• 3.3 网络对思想政治教育内容的影响27-28
• 3.3.1 网络对思想政治教育内容的积极影响27
• 3.3.2 网络对思想政治教育内容的消极影响及挑战27-28
• 3.4 网络对教育环境的影响28-29
• 3.4.1 网络对教育环境的积极影响28
• 3.4.2 网络对教育环境消极的影响及挑战28-29
• 3.5 网络对教育方法的影响29-31
• 3.5.1 网络对教育方法的积极影响29
• 3.5.2 网络对教育方法的消极影响及挑战29-31
• 第四章 网络背景下“90 后”大学生思想政治教育实效性的对策31-38
• 4.1 高校现行思想政治教育体系及其问题31-32
• 4.2 实施网络思想政治教育必需坚持的几项原则32-33
• 4.2.1 “灌输”加“引导”的原则，体现以人为本教育理念32
• 4.2.2 坚持激励性原则，体现素质教育理念32-33
• 4.2.3 坚持层次性原则，体现多样化的理念33
• 4.2.4 坚持示范性原则，体现生态和谐的理念33
• 4.3 网络背景下“90 后”大学生思想政治教育实效性的对策33-38
• 4.3.1 提高教育者自身素质，更新教育者教育观念33-34
• 4.3.2 发挥课堂教育优势，注重思想教育主阵地建设34
• 4.3.3 加强“90 后”大学生心理辅导和人格培育34-35
• 4.3.4 完善网络教育内容，提高大学生法律意识35
• 4.3.5 创新网络教育方法，，注重方法育人35-36
• 4.3.6 优化校园网络环境，加强信息“海关”建设36-38
• 结语38-39
• 参考文献39-42
• 个人简历在读期间发表的学术论文42-43
• 致谢43

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