高校思想政治教育的人文关怀研究

发布时间：2017-09-08 01:32

  本文关键词：高校思想政治教育的人文关怀研究

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【摘要】：高校思想政治教育注重人文关怀,是社会历史发展的必然,是提升大学生精神境界、满足高校思想政治教育发展的客观需要,也是完善高校思想政治教育的新基点。处于社会转型时期的大学生,面对着纷繁复杂的国际国内形势,精神世界出现了种种危机:理想信念模糊、心灵空虚、精神压抑等。大学生精神世界的失落呼唤着人文关怀。高校思想政治教育内在地包含着对人的心灵和人性的关怀,体现着丰富的人文关怀内涵,它的终极目标是实现人的自由而全面发展。自党的十七大之后,十八大报告又继续提出要在思想政治工作中加强人文关怀和心理疏导,充分反映了党和国家对人文关怀的高度重视,因此加强高校思想政治教育的人文关怀研究是一个时代感很强的课题。目前国内关于高校思想政治教育人文关怀的研究大都集中在宏观性的问题上,而关于一些微观性问题,如对思想政治教育人文关怀现象以及背后的原因则挖掘不够。立足于马克思主义人学理论基础,对人文关怀的内涵进行界定,阐述高校思想政治教育与人文关怀的内在关联。通过梳理、整合高校思想政治教育人文关怀的思想资源,为人文关怀的合理和有效提供理论依据。运用马克思主义理论联系实际的研究方法,采取问卷调查的方式,将理论与实际、定性与定量相结合,从大学生对人文关怀的认知情况、自身的人文素养、思想政治理论课的人文关怀情况、辅导员和行政管理人员日常管理、大学生思想政治教育载体的人文关怀情况考察高校思想政治教育人文关怀存在的问题,进而从社会、学校和个体三个方面进行问题归因。在深刻分析原因的基础上,从理念、内容、方法、教工队伍和载体五个方面构建了高校思想政治教育的人文关怀路径。高校应树立以人为本的核心理念、主体建构的目标理念和回归生活的实践理念,从关心人的需求,满足人的需要、唤醒主体意识,塑造独立人格和培养伦理情操,完善道德境界三个方面优化高校思想政治教育内容;创新高校思想政治教育方法,依托思想政治工作队伍传递人文情怀和拓宽思想政治教育人文关怀载体的建设。综上所述,本文紧跟时代步伐,选取人文关怀的角度研究高校思想政治教育,在立足原有研究成果的基础上,采用理论与实践相结合的研究方式,提出了一种具有针对性和可操作的高校思想政治教育人文关怀路径,以期能丰富这一领域的研究内容,增强高校思想政治教育的育人效果。
【关键词】：高校 思想政治教育 人文关怀
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-18
• 1.1 选题背景及研究意义10-12
• 1.1.1 选题背景10-11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 相关研究现状综述12-17
• 1.2.1 国外相关研究综述12-13
• 1.2.2 国内相关研究综述13-17
• 1.3 研究方法及创新点17-18
• 1.3.1 研究方法17
• 1.3.2 研究的创新点17-18
• 第二章 高校思想政治教育人文关怀的理论分析18-22
• 2.1 思想政治教育人文关怀概述18-19
• 2.1.1 人文关怀的内涵18-19
• 2.1.2 思想政治教育与人文关怀的内在关联19
• 2.2 注重人文关怀的必要性19-20
• 2.2.1 注重人文关怀是思想政治教育发展的现实诉求19-20
• 2.2.2 注重人文关怀是大学生健康成长的现实需要20
• 2.2.3 注重人文关怀是完善高校思想政治教育的新基点20
• 2.3 思想政治教育人文关怀的理论与思想渊源20-22
• 2.3.1 马克思主义的人文关怀思想20-21
• 2.3.2 中国传统文化的人文精神21
• 2.3.3 西方文化的人文思想21-22
• 第三章 高校思想政治教育人文关怀的现状及原因分析22-32
• 3.1 人文关怀的现状考察22-23
• 3.1.1 调查目的22
• 3.1.2 问卷分析22
• 3.1.3 数据搜集与样本构成22-23
• 3.2 基于高校思想政治教育中的人文关怀调查结果分析23-30
• 3.2.1 大学生对人文关怀的认知及自身人文素养情况分析23-24
• 3.2.2 思想政治理论课的人文关怀情况分析24-27
• 3.2.3 教工日常管理中的人文关怀情况分析27-29
• 3.2.4 思想政治教育载体的人文关怀情况分析29-30
• 3.3 人文关怀存在问题的原因分析30-32
• 3.3.1 多元化的社会环境下“人文”的弱化30
• 3.3.2.学校教育理念的偏颇30-31
• 3.3.3 大学生自主性的缺失31-32
• 第四章 高校思想政治教育实施人文关怀的路径选择32-41
• 4.1 树立人文关怀的思想政治教育理念32-34
• 4.1.1.树立以人为本的核心理念32-33
• 4.1.2.树立主体建构的目标理念33-34
• 4.1.3.树立回归生活的实践理念34
• 4.2 优化高校思想政治教育人文关怀的内容体系34-36
• 4.2.1 关心人的需求，满足人的需要35
• 4.2.2 唤醒主体意识，塑造独立人格35
• 4.2.3 培养伦理情操，完善道德境界35-36
• 4.3 探索充满人文关怀意蕴的思想政治教育方法36-38
• 4.3.1 活化思想政治教育理论课课堂教学法36-37
• 4.3.2 改进心理辅导法37
• 4.3.3 创新大学生的自我教育法37-38
• 4.4 依托思想政治工作队伍传递人文情怀38-39
• 4.4.1 提高思想政治教育理论课教师的素质38
• 4.4.2 加强辅导员和班主任队伍建设38-39
• 4.4.3 强化行政管理人员的职责意识39
• 4.5 拓宽思想政治教育人文关怀载体的建设39-41
• 4.5.1 营造充满人文气息的校园文化39-40
• 4.5.2 构建人性化的校园网络平台40
• 4.5.3 加强促进个性发展的实践活动40-41
• 结束语41-42
• 参考文献42-44
• 附：高校思想政治教育的人文关怀研究调查问卷44-46
• 致谢46-47
• 作者简介47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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本文编号：811095