本科护理实习生压力源调查与应对方式研究

发布时间：2017-09-08 16:41

  本文关键词：本科护理实习生压力源调查与应对方式研究

  更多相关文章： 护理本科生 临床实习 压力源 应对方式

【摘要】：目的：了解医院本科护理实习生的压力水平和应对方式,探讨不同临床因素护理实习生间压力源和应对方式的差异,从而为采取积极成熟应对方式,针对性降低本科护理实习生压力提供参考依据,为提高护理教育质量提供帮助。方法：采用整群抽样的方法,以2015年4月-6月在医院实习的本科护理实习生为调查对象,自制一般资料调查问卷调查护理实习生的性别、年龄、生源地、性格、是否独生子女、专业喜爱程度、在校学习成绩等一般资料,护理实习生压力源量表调查护理实习生的压力水平及压力源,应付方式问卷调查护理实习生的应对方式,分析护理实习生压力源和应对方式的差异及其影响因素。结果：1,此次调查共发放问卷350份,回收345份,回收率98.57%,其中有效问卷342份,有效率99.13%。2,342例护理实习生中常见的10种压力源依次为处理病人紧急情况的能力、接触传染性疾病、出现差错的可能性、自己所具备的知识水平、实习中操作技能的要求、将所学知识应用于病人的能力、学校教学与临床需求之间的差距、夜班的安排情况、病人及家属的态度以及带教教师对您的评价,压力水平总均分为(1.32±0.77)分,均分处于中等压力水平。3,性格内向的本科护理实习生在病人的情况、工作性质与内容、监督与评价3个方面以及总均分得分均高于性格外向的护理实习生,差异有统计学意义(P0.05)；不同专业喜爱程度本科护理实习生在工作性质与内容、对知识和技能的需求2个方面以及总均分得分比较差异有统计学意义(P0.05),其中不热爱专业的护理实习生工作性质与内容、对知识和技能的需求、总均分得分均显著高于热爱专业的护理实习生,差异有统计学意义(P0.05)；不同学习成绩本科护理实习生在病人的情况、对知识和技能的需求、监督与评价、教学安排4个方面以及总均分得分比较差异有统计学意义(P0.05),其中学习成绩差的护理实习生病人的情况、对知识和技能的需求、监督与评价、教学安排、总均分得分均显著高于学习成绩优秀的护理实习生,差异有统计学意义(P0.05)；而不同性别、年龄、生源地、是否独生子女护理实习生的压力水平总均分以及各项压力源得分差异均无统计学意义(P0.05)。4,342例护理实习生中常见的10种应对方式依次为常与同事、朋友一起讨论解决问题的办法,向有经验的亲友、师长求教解决问题的方法,常用两种以上的办法解决困难,请求别人帮助自己克服困难,常常喜欢找人聊天以减轻烦恼,专心于工作或学习以忘却不快,吸取自己或他人的经验去应付困难,努力去改变现状、使情况向好的一面转化,常借娱乐活动来消除烦恼以及善于从失败中吸取经验,面对压力护理实习生多采取求助、解决问题等积极成熟的应对方式,自责以及幻想等消极不合理的应对方式较少采取。5,性格内向的本科护理实习生在求助、解决问题2个方面得分均低于性格外向的护理实习生,差异有统计学意义(P0.05)；不同专业喜爱程度本科护理实习生在求助、解决问题2个方面得分比较差异有统计学意义(P0.05),其中不热爱专业的护理实习生求助、解决问题得分显著低于热爱专业的护理实习生,差异有统计学意义(P0.05);不同学习成绩本科护理实习生在求助、解决问题、自责3个方面得分比较差异有统计学意义(P0.05),其中学习成绩差的护理实习生求助、解决问题得分显著低于学习成绩优秀的护理实习生,自责得分显著高于学习成绩优秀的护理实习生,差异有统计学意义(P0.05)。6,相关性分析显示：压力水平与求助、解决问题等积极成熟的应对方式呈负相关,与退避的应对方式呈正相关。结论：本科护理实习生面临着中等水平的压力,压力源来自各个方面,且多采取求助、解决问题等积极成熟的应对方式,然而不同临床因素护理实习生感受到的压力源及其应对方式存在差异,护理教育者要根据护理实习生的自身特点给予积极的支持和帮助,指导和培养护理实习生采取积极的应对方式,减轻实习期的压力,尽早适应临床环境。
【关键词】：护理本科生 临床实习 压力源 应对方式
【学位授予单位】：安徽医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：R47-4;G642
【目录】：

• 中文摘要5-8
• 英文摘要8-11
• 1 引言11-12
• 2 对象与方法12-13
• 3 结果13-25
• 4 讨论25-31
• 5 结论31
• 6 创新之处及不足31-32
• 参考文献32-35
• 附录35-39
• 本人简介39-40
• 致谢40-41
• 综述41-50
• 参考文献47-50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈亚飞;邓丽;肖归;邢蓓蓓;张秀英;;护理本科生应对方式与评判性思维能力的相关分析[J];中华现代护理杂志;2014年25期

2 王端卫;张敬悬;;简易应对方式问卷的因子分析[J];山东大学学报(医学版);2014年03期

3 鲁玉苗;姜亚芳;;云南边疆某高校护理本科生实习前压力源及应对方式的调查[J];大理学院学报;2013年12期

4 张靖;;护理专业本科实习生工作压力及其相关因素分析[J];继续医学教育;2013年07期

5 高胜男;姜妍;张欢;殷明慧;林士武;;护理专业学生临床实习前心理压力源调查分析[J];科技资讯;2013年13期

6 冯娟;屈妍;;中学生应对方式与家庭功能及自我效能感[J];中国健康心理学杂志;2013年02期

7 徐瑞洁;李莎莎;邱礼荣;陈金霞;闫冰;蔡颖;;护理本科生心理一致感与应对方式的相关研究[J];护理学杂志;2011年20期

8 孙瑞;李莉萍;高杰;;护理本科生的心理资本与学习成绩的关系[J];中国实用护理杂志;2011年26期

9 张玉萍;胡荣;林为平;;护理本科新生心理控制源与自我效能感及应对方式的关系[J];护理学杂志;2011年17期

10 钟竹青;丁四清;谢建飞;肖美莲;郭辉;;临床实习生压力水平与应对方式[J];中国现代医学杂志;2011年13期

，

本文编号：815131