西安市普通高校音乐鉴赏教材使用调查研究

发布时间：2017-09-11 02:26

  本文关键词：西安市普通高校音乐鉴赏教材使用调查研究

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【摘要】：随着教育改革的不断深入,音乐教育已成为学校教育的重要组成部分,为了创造并实施有益而且有意义的音乐教育课程,音乐教育者不断地进行探索和努力。教材作为知识的重要载体,是教学活动的主要工具,普通高校非音乐专业的音乐教育的发展离不开音乐鉴赏教材的建设和发展。目前,普通高校非音乐专业音乐鉴赏所出版的教材种类繁多,教材编写也较为凌乱,教材在内容、结构、形式、课时等方面与普通高校音乐教育目的与任务不一致,教材的建设没有统一的认识和标准,教材出版形式单一,这些因素制约了普通高校音乐教育的健康发展。本文通过对西安市音乐鉴赏教材的使用情况的调查研究,对选编适合学生现状的普通高校音乐鉴赏教材具有现实性和实践性的指导意义。本文通过对现有教材进行的文本分析,研究教材的编写特色和优势,结合对教材使用者的问卷调查和统计分析,以寻找教材建设中的主要问题,构建对教材评价的指标体系,对教材的选用提供可行性较强的参考标准。教材建设应符合普通高校学情特点,同时加强现有教材的组织利用,创新教材的出版形式,选编出更加适合学生身心发展的教材,转变目前教材版本众多,形式凌乱的现象。教材的编写是一件具有长期性持久性的工作,没有一本教材能够永远适用,教材的建设不能脱离教育环境的变化,电子教材的编撰制作也是教材出版的重要内容,在提高学习效率等方面都有积极的作用。教师需要有广博的知识,集教学与艺术指导为一体,才能驾驭教材以及整合教材的能力,结合行之有效的教学方法达到用教材而不是教教材的目的,以此提高普通高校音乐鉴赏教学质量,引导学生终生学习音乐。
【关键词】：普通高校 音乐鉴赏教材 教材评价 指标体系
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642.3;J605-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 绪论9-12
• 第一节 研究背景与意义9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 第二节 国内研究现状与分析10
• 第三节 研究框架10-12
• 1.3.1 研究内容10-11
• 1.3.2 关键问题11
• 1.3.3 研究方法11
• 1.3.4 技术路线11
• 1.3.5 预期成果11-12
• 第一章 普通高校音乐鉴赏教材的基本概况及调查分析12-31
• 第一节 普通高校音乐鉴赏教材的基本概况12-13
• 1.1.1 教材的发展概况12-13
• 1.1.2 教材的数量与分类13
• 1.1.3 教材的使用情况调查13
• 第二节 普通高校音乐鉴赏教材问卷调查分析13-31
• 2.2.1 学生基本情况调查分析14-19
• 2.2.2 学生使用教材情况调查分析19-24
• 2.2.3 结论24-25
• 2.2.4 教师问卷调查分析25-29
• 2.2.5 教师访谈调查分析29-30
• 2.2.6 结论30-31
• 第二章 教材的个案分析31-37
• 第一节 《音乐欣赏十五讲》的个案分析31-33
• 2.1.1 教材一《音乐欣赏十五讲》的文本分析31-32
• 2.1.2 教材一《音乐欣赏十五讲》的编写特色32-33
• 第二节 《大学综合性音乐教材》的个案分析33-35
• 2.2.1 教材二《大学综合性音乐教材》的文本分析33-34
• 2.2.2 教材二《大学综合性音乐教材》的编写特色34-35
• 第三节 《听音乐》音乐欣赏教程的个案分析35-37
• 2.3.1 教材三《听音乐》音乐欣赏教程的文本分析35-36
• 2.3.2 教材三《听音乐》音乐欣赏教程的编写特色36-37
• 第三章 教材存在的主要问题37-41
• 第一节 教材出版不规范选用机制不健全37-38
• 3.1.1 教材缺少统一标准37
• 3.1.2 教材选用机制不健全37-38
• 第二节 教材与普通高校学情存在差异38-39
• 3.2.1 教材内容与学生需求的差异38
• 3.2.2 教材对象性的差异38-39
• 3.2.3 教材与学生心理发展特点的差异39
• 第三节 教材出版形式单一39-41
• 3.1.1 音响资料匮乏40
• 3.1.2 数字化网络平台建设不完善40-41
• 第四章 普通高校音乐鉴赏教材建设的建议41-50
• 第一节 构建教材评价的指标体系41-44
• 4.1.1 构建评价指标的基本原则41-42
• 4.1.2 教材建设的评价指标体系42-44
• 第二节 建设符合普通高校学情特点的教材44-46
• 4.2.1 以学生接受为原则兼顾学生兴趣爱好45
• 4.2.2 教材建设面向不同专业学生45-46
• 4.2.3 拓展教材课后学习空间46
• 第三节 有效整合现有教材46-48
• 4.3.1 教材组织利用原则46-47
• 4.3.2 教材组织策略47-48
• 第四节 创新教材出版形式48-50
• 4.4.1 纸质图书与视频音频相结合48
• 4.4.2 纸质图书与多媒体再现相结合48-49
• 4.4.3 微课教学模式下的教材开发49-50
• 结论50-52
• 参考文献52-54
• 附录54-57
• 致谢57-58
• 攻读硕士期间的科研成果58

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本文编号：828081