某地方医学院校本科生批判性思维倾向跨年级现状调查与对策分析
本文关键词:某地方医学院校本科生批判性思维倾向跨年级现状调查与对策分析
【摘要】:目的:对医学院校本科生批判性思维倾向进行跨年级调查,分析现状,探讨成因,提出对策。方法:使用一般资料问卷和批判性思维倾向问卷对该校361名本科生进行横断面调查。结果:82.5%的学生得分介于210-280之间,批判性思维倾向整体呈中性状态;批判性思维倾向随年级提升呈逐年下滑态势。结论:培养医学生的批判性思维倾向,需要医学教育工作者全方位地不懈努力,这包括教师要首先成为理性批判者,肩负起培养学生批判思维的责任;医学院校要营造有利于批判性教学生长的环境,为批判型教学提供精神氛围和制度保障;同时要对教育理念、课程设置、教学内容、评价和考核制度等方面进行改革。
【作者单位】: 广东医学院医学教育研究所;广东医学院第一临床医学院;广东医学院基础医学院;
【关键词】: 医学院校 批判性思维倾向 现状调查
【基金】:广东医学院2012年度教育教学研究课题:我校学生批判性思维现状调查与对策研究(项目编号:JY1232)
【分类号】:R-4;G642
【正文快照】: 批判性思维是大学生综合素质培养的重要组成部分,是医学生在复杂情景中做出合理判断、在反思的基础上进行正确取舍的思维基础,更是网络信息时代的重要生活技能。批判性思维能力是西方教育领域中颇为重视的核心能力之一,在我国亦倍受关注[1]。本研究对某地方医学院校本科生的批
【参考文献】
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9 梁s,
本文编号:839404
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