新媒体环境下大学生爱国主义教育研究

发布时间：2017-09-14 12:32

  本文关键词：新媒体环境下大学生爱国主义教育研究

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【摘要】：青年是我国社会主义现代化建设的建设者和接班人,大学生作为青年一代的中坚力量,其思想方式和文化水平关系着中国社会主义现代化建设的成败和中华民族的未来。爱国主义是凝聚人心,指引中华民族伟大复兴的旗帜,加强大学生爱国主义教育对我国社会主义现代化建设的成败有着重要的意义。随着互联网技术进入2.0时代,以社交平台、微博、微信、网络电视为主要平台的新媒体如雨后春笋般出现,新媒体所释放出的影响力涉及社会生活的各个方面。新媒体的交互性、实时性、共享性、社群化等特点也在深刻地影响着当今的大学校园环境。对于传统媒体而言,新媒体为大学生的学习和生活提供更加的丰富多样的信息获取渠道和更好的用户体验。同时,新媒体环境下海量的资讯和复杂的媒介产品也在日常生活中极大的消耗了大学生的注意力和精力,给大学生日常学习生活制造了一定干扰。特别是新媒体环境下,多样化、多元化的资讯与思潮,冲击着大学生价值观,给大学生爱国主义教育实效性的发挥带来了挑战。 新媒体环境下,我国大学生爱国主义教育面临的挑战来自多个方面：首先是信息的通达性和丰富性；其次,是新媒体与互联网的天然联系将开放性、共享性、去中心化、内容为王、参与性、用户创造价值等逻辑内核融入了媒介传播。互联网的逻辑内核通过新媒体多样化的传媒渠道,极大冲击了以封闭灌输为基础的传统大学生爱国主义教育模式。一方面,开放透明的互联网环境下,大学生可以更加自由的选择其信息渠道,信息的多样性和矛盾性,冲击了传统爱国主义教育内容权威性：另一方面,新媒体赋予受众的信息创作能力和传播地位,也在挤压传统爱国主义教育的活动空间。 对此,广大教育者需要对大学生爱国主义教育模式进行革新,才能适应日益复杂的新媒体环境。广大思想政治教育者只有深入学习互联网思维,运用新媒体工具,才能将爱国主义教育融入新媒体生态链,提高实效性；只有用互联网思维和新媒体手段对爱国主义教育内容进行整合,才能探索出符合当代大学生思想情感、学习生活方式的爱国主义教育新途径。
【关键词】：新媒体 大学生 爱国主义教育
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-21
• (一) 选题缘由及概念界定9-12
• 1、选题缘由9-10
• 2、相关概念界定10-12
• (二) 文献综述12-18
• 1、我国进入新时期后的大学生爱国主义教育的研究综述13-14
• 2、新媒体环境与思想政治教育的研究综述14-16
• 3、新媒体与大学生爱国主义教育的研究综述16-17
• 4、文献综述总结17-18
• (三) 研究的目的、意义及方法18-20
• 1、研究目的18-19
• 2、理论意义19
• 3、实践意义19
• 4、文献研究法19
• 5、案例分析法19-20
• (四) 研究重点、难点和可能的创新点20-21
• 1、研究重点20
• 2、研究难点20
• 3、可能的创新点20-21
• 一、互联网时代下的新媒体21-37
• (一) 新媒体发展背景21-28
• 1、中国网民规模与结构概况21-24
• 2、中国互联网发展的特征与个人互联网使用情况24-28
• (二) 中国新媒体的发展特征28-31
• 1、交互性与即时性29-30
• 2、海量性与共享性30
• 3、多媒体与超文本30
• 4、个性化与社群化30-31
• (三) 新媒体的发展趋势31-37
• 1、媒体深度网络化,信息时效性得到强化31-32
• 2、移动网络为索引,门户网站是信息本营32-33
• 3、微博：用户增幅减弱,活跃度下降,开始进入降温阶段33
• 4、微信：自媒体的小圈子内深度传播崛起33-34
• 5、移动应用APP成为移动网民主要入网入口34
• 6、OTT TV：改变消费者习惯,网络电视冲击广电与工信格局34-36
• 7、三网融合：全媒体式发展方向36-37
• 二、新媒体环境下的大学生爱国主义教育37-49
• (一) 新媒体对媒体信息环境的重构37-40
• 1、去中心化冲击信息官方信息领导权37-38
• 2、海量信息源增加管理难度38-39
• 3、社群化、私密性增加了介入难度39-40
• (二) 新媒体给大学生爱国主义教育带来的挑战40-46
• 1、挑战大学生爱国主义认知与情感40-41
• 2、挑战传统爱国主义教育模式41-45
• 3、对教育者素质提出挑战45-46
• (三) 新媒体给大学生爱国主义教育带来的机遇与契机46-49
• 1、即时性有利于快速抢占舆论高地46
• 2、海量性有利于扩展教育资源的收集46-47
• 3、多媒体与超文本有利于教育者拓展教育模式47
• 4、社群化有利于教育者深入学生群体47-49
• 三、新媒体环境下大学生爱国主义教育的创新举措49-71
• (一) 加强大学生爱国主义认识与文化引导49-53
• 1、大学生爱国主义教育要以社会主义核心价值为指导49-50
• 2、优秀传统文化作为切入点50-51
• 3、爱国主义教育题材富有时代气息51-53
• (二) 贯彻法治理念,依法管理网络53-55
• 1、尊重法治,保障言论自由54
• 2、健全法制,完善网络立法54-55
• (三) 加强线上平台建设55-65
• 1、建立和完善爱国主义主题平台网站55-57
• 2、创新微博、微信平台运营策略57-61
• 3、借助其他社交媒体平台扩大传播效度61-63
• 4、话语权建设中应更加注重公信力63-65
• (四) 融合线上线下教育模式65-71
• 1、整合思想政治理论课与新媒体资源65-66
• 2、优化爱国主义教育资源的线上资源66-67
• 3、将爱国主义文化内核贯穿于电子竞技产业67-71
• 研究结论71-73
• 参考文献73-76
• 攻读硕士学位期间科研经历76-77
• 致谢77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 罗忠荣;杨永志;;论树立互联网的“阵地”意识[J];重庆邮电大学学报(社会科学版);2011年02期

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3 苏云升;周如俊;;网络舆情与思想政治教育[J];广东青年干部学院学报;2005年04期

4 郑元景;;新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J];思想理论教育导刊;2011年11期

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6 杨艺;;从中日钓鱼岛事件看爱国主义舆论场的形成[J];传媒观察;2012年11期

7 蔡恩泽;;红会重塑诚信费周折[J];产权导刊;2013年06期

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10 何小玲;赵倩;;全球化时代需切实加强大学生的爱国主义教育[J];科学社会主义;2006年05期

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本文编号：850045