培训、评估、激励:美国高校有效学业指导的关键因素

发布时间：2017-09-14 18:08

  本文关键词：培训、评估、激励:美国高校有效学业指导的关键因素

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【摘要】：在我国高等教育学分制改革深化的过程中,各高校业已开展了不同形式的学业指导活动。美国作为学业指导的发源地,经过一个多世纪的实践与发展,在该领域积累了丰富的经验。调查结果显示,对学业指导教师的培训、激励以及对学业指导的评估是美国高校稳定学业指导质量和提高学业指导效率最为关键的因素。这三大因素在不同层面上互相配合与交融,保证了美国学业指导的良性运转。以美国高水平研究型大学为研究对象,通过案例分析培训、评估以及激励的最佳实践,可为我国大学的学业指导发展提供成功经验。
【作者单位】： 南京晓庄学院商学院;
【关键词】： 学业指导 培训 评估 激励 美国经验
【基金】：南京晓庄学院青年项目“学分制改革背景下高校学业指导的工作探索”(2013NXY70)
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 一、引言随着我国高等教育改革的深入和发展,国内各高校正在努力逐步由学年制或学年学分制向完全学分制的教学管理体制进行转变。学分制、建班制和导师制是高等教育三大教育模式之一。19世纪末首创于哈佛大学。为了解决学分制下学生对于如何选课、选哪些课的困惑,学业指导制度

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1 陈晏华;美国高校学生学业指导研究[D];南京师范大学;2014年

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本文编号：851509