清代书院讲会及其特点研究

发布时间：2017-09-16 04:34

  本文关键词：清代书院讲会及其特点研究

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【摘要】：书院是中国古代教育的重要支柱,是中华民族传统文化中的重要组成部分。讲会作为书院的一种特色教学方式,对今天的教育依然具有深远的影响。历年来关于讲会的研究著作有许多,然而大部分都只是集中在明朝,其它的朝代则少有提及。清代作为书院发展史上的最后一个朝代,其讲会虽不如明代那般辉煌灿烂,却亦有自己的特色之处。作为书院讲会不可缺少的一部分,本文对清代讲会的特点进行初步的研究和总结,以此丰富讲会的资料,供后来的学者参考。本文在阐述时,主要采取文献研究法,从地方志,书院史,书院辞典,书院学规集成等书籍信息中搜集有关清代书院讲会资料。在这些资料的基础上,采取比较研究法,通过与明代讲会相比,来分析清代讲会的特点。同时采用历史分析法,着重分析在不同时期,不同背景下清代书院讲会发展的政治、文化原因。最后采用归纳总结法,总结清代书院讲会的三大功能以及对今天的教育学意义。本文的研究主要分为六部分。第一部分主要是对清代,书院,讲会的有关概念的界定,并阐述研究的现状及意义。第二部分对清代讲会活动进行罗列,其中也包括一些会约,会仪的论述,对清代讲会有初步的了解。第三部分则是在列举前面活动的基础上,总结出清代讲会演变的特点:数量上减少,时间集中于清初,争辩程度不激烈,评论时政的作用也不如明代明显,教化民众的功能继续维持。第四部分则是分析形成清代讲会特点的政治原因,主要从书院政策的调整,以及受到文字狱的影响方面进行陈述。第五部分则着重分析形成清代讲会特点的文化原因,主要从理学的逐渐衰微,考据学的兴起以及士子的八股情结较浓方面给予阐述。最后一部分则是在现代教育视野下分析清代书院讲会的功能,即学术争鸣,民众教化,时政评议,以及在这些功能下,对于今天教育的一些思考。
【关键词】：书院 讲会 特点 研究
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.299
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 绪论7-14
• 1.1 主要概念的界定7-9
• 1.1.1 清代7
• 1.1.2 书院7
• 1.1.3 讲会7-9
• 1.2 研究现状9-11
• 1.2.1 关于中国书院史的整体研究9-10
• 1.2.2 关于中国书院讲会的研究10
• 1.2.3 关于清代书院讲会的研究10-11
• 1.3 选题的研究意义11-12
• 1.4 研究方法12-14
• 第2章 清代书院讲会的述略14-29
• 2.1 三山讲学与讲会14-18
• 2.2 庐陵讲学与讲会18-19
• 2.3 甬上证人书院的讲会19-21
• 2.4 嵩阳书院的讲会21-23
• 2.5 明道书院的讲会23-24
• 2.6 紫阳书院的讲会24-26
• 2.7 姚江书院的讲会26-27
• 2.8 还古书院的讲会27-29
• 第3章 清代书院讲会的特点29-35
• 3.1 数量较前代少29-30
• 3.2 时间集中于清初30-31
• 3.3 争辩程度不如以前激烈31-32
• 3.4 评论时政色彩较淡32-33
• 3.5 教化民众功能继续维持33-35
• 第4章 形成清代书院讲会特点的政治原因35-42
• 4.1 书院政策的调整35-38
• 4.1.1 不同时期的书院政策35-37
• 4.1.2 不同政策对书院讲会的影响37-38
• 4.2 文字狱的盛行38-42
• 4.2.1 文字狱的产生与发展38-39
• 4.2.2 文字狱对书院讲会的影响39-42
• 第5章 形成清代书院讲会特点的文化原因42-50
• 5.1 理学的逐渐衰微42-45
• 5.1.1 理学在清代的概况42-43
• 5.1.2 理学对书院讲会的影响43-45
• 5.2 考据学的兴起45-47
• 5.2.1 考据学的产生与发展45
• 5.2.2 考据学对书院讲会的影响45-47
• 5.3 士子的八股情结较浓47-50
• 5.3.1 八股文产生的缘由47-48
• 5.3.2 八股文对书院讲会的影响48-50
• 第6章 教育学视野下的清代书院讲会功能50-60
• 6.1 书院讲会与清代的学术争鸣50-52
• 6.2 书院讲会与清代民众的教化52-54
• 6.3 书院讲会与清代的时政评论54-55
• 6.4 清代书院讲会的教育学意义55-60
• 结语60-61
• 参考文献61-65
• 致谢65-66
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 马学强;赵树廷;;清代山东书院的发展研究[J];历史档案;2005年04期

2 郑小华;;明清之际遗民学者的私家讲学活动——以三大儒为中心的考察[J];廊坊师范学院学报(社会科学版);2013年06期

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本文编号：860941