美国大学生创业教育的特点及其启示

发布时间：2017-09-16 06:10

  本文关键词：美国大学生创业教育的特点及其启示

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【摘要】：我国大学生创业教育起步较晚,仍处于探索阶段。美国大学生创业教育经过半个多世纪的发展,形成了完善的创业教育体系,其教育理念的前瞻性与终身性、师资队伍的职业化与专业化、课程设置的系统性与丰富性、支持体系的开放性与社会化为我国创业教育的实施提供借鉴。我国创业教育应优化理念设计,响应教育发展潮流;加强队伍建设,构建教育专家体系;规划课程设置,实现个性多元教学;完善支持体系,探索多方互动网络,从而解决创业教育发展问题。
【作者单位】： 华南师范大学;
【关键词】： 美国大学生 创业教育 特点 启示
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 1947年,美国哈佛商学院首次开设创业课程,188名学生参加了课程学习,这是美国高校开设创业教育的开始。[1]经过多年的发展,美国形成了富有特色的创业教育体系,在国家的教育系统中发挥着重要作用。当前,我国高等教育进入大众化的阶段,高校毕业生的就业人数逐年增长,就业形势日趋

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王长宇;;美国大学创业教育课程设置探析[J];中国民族教育;2006年Z1期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张艳慧;;高等学校创业文化建设现状的调查分析[J];白城师范学院学报;2010年01期

2 张艳慧;;高校创业文化建设与传承存在的问题及原因[J];大家;2010年03期

3 郑明远;钟月s，

本文编号：861317