基于用户感知的高校机构知识库质量测评研究

发布时间：2017-09-16 12:40

  本文关键词：基于用户感知的高校机构知识库质量测评研究

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【摘要】：随着开放存取运动的发展,各高校都在大力建设机构知识库(Institutional Repository,IR)。本文进行高校IR质量测评研究,目的是发掘高校IR区别于其它网络资源质量测评的独特性,构建高校IR质量测评量表和指标体系,为管理者和用户理解、判断、反馈与控制其质量提供依据和手段;并通过实证研究,说明所构建指标体系的合理性与应用价值,同时分析影响IR质量测评的微观的受众系统影响因素,发掘用户个人影响因素与质量评价的关系。本文基于用户的感知,通过用户访谈获得测评原始量表,经文献研究对原始量表加以修正和补充形成初级量表,针对初级量表进行问卷调查,考察用户感知的各质量要素的重要程度,通过对样本数据的项目分析和信度分析以及探索性因子分析,筛选出18个题项,归属5个维度(因子),分别为系统界面质量、系统功能质量、信息内容质量、信息组织质量、信息服务质量,从而获得高校IR质量测评最终量表。根据最终量表,运用层次分析法构建高校IR质量测评指标体系,通过德尔菲法获得各个指标在测评体系中的权重。测评指标体系包含5个维度(一级指标),18个指标(二级指标)。维度1是系统界面质量,包括网站结构清晰性、界面布局合理性、人物图片适量性、外观吸引力;维度2是系统功能质量,包括搜全率、相关资源链接量、链接有效性;维度3是信息内容质量,包括资源吸引力、资源新颖性、资源适用性、资源价值性;维度4是信息组织质量,包括资源丰富度、资源排版逻辑性、资源分类详细性、资源介绍简明性;维度5是信息服务质量,包括知名度,分类浏览性能,优质资源优先性。然后,通过实证分析测评了我国高校IR的质量,验证了指标体系的合理性和应用价值,同时根据样本数据分析了用户个人影响因素与质量评价的关系。结果显示,性别、学历、专业、职称、收入等人口统计学变量因素,网络依赖因素,网龄、参与网上活动数、网络互动等网络经验因素,IR使用意识、IR认知等网络素养因素,以及学术水平因素在高校IR质量评分上有显著差异(P0.05),说明以上因素对高校IR质量评价有显著影响。最后,本文根据研究结论,讨论了提高高校IR质量的方法,同时探讨了本研究的创新之处和不足,以供后续研究进行参考。
【关键词】：机构知识库 质量测评 影响因素
【学位授予单位】：上海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647;G350
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 绪论10-39
• 1.1 研究背景、目的与意义10-15
• 1.1.1 研究背景10-12
• 1.1.2 研究目的12-13
• 1.1.3 研究意义13-15
• 1.2 研究方法、思路、论文结构与创新点15-21
• 1.2.1 研究方法15-17
• 1.2.2 研究思路17-19
• 1.2.3 论文结构19-20
• 1.2.4 创新点20-21
• 1.3 文献综述21-39
• 1.3.1 网站质量测评的视角21-26
• 1.3.2 网站质量测评的方法26-29
• 1.3.3 机构知识库评价国内外研究综述29-39
• 第二章 高校机构知识库质量测评的理论基础39-46
• 2.1 高校机构知识库的定义及特点39-41
• 2.1.1 高校机构知识库的定义39-40
• 2.1.2 高校机构知识库的特点40-41
• 2.2 高校机构知识库质量的定义及属性41-43
• 2.2.1 高校机构知识库质量的定义41-42
• 2.2.2 高校机构知识库质量的属性42-43
• 2.3 测评的理论基础43-45
• 2.3.1 本体论、认识论、价值论及三者的关系43-44
• 2.3.2 高校机构知识库质量评价的理论基础44-45
• 2.4 测评量表和指标体系构建的原则45-46
• 第三章 高校机构知识库质量测评量表研究46-71
• 3.1 基于用户访谈的高校机构知识库质量测评原始量表46-50
• 3.2 基于原始量表和文献研究的高校机构知识库质量测评初级量表50-59
• 3.2.1 高校机构知识库质量测评的概念模型50-51
• 3.2.2 高校机构知识库质量测评的初级量表51-59
• 3.3 基于问卷调查的高校机构知识库质量测评最终量表59-71
• 3.3.1 问卷设计59
• 3.3.2 样本特征59-61
• 3.3.3 依据项目分析和信度分析的第一次筛选61-65
• 3.3.4 依据探索性因子分析的第二次筛选65-71
• 第四章 高校机构知识库质量测评指标体系及影响因素研究71-98
• 4.1 高校机构知识库质量测评指标体系71-78
• 4.2 高校机构知识库质量测评影响因素78-81
• 4.3 实证研究81-98
• 4.3.1 问卷设计81
• 4.3.2 样本特征81-83
• 4.3.3 高校机构知识库质量测评结果83-85
• 4.3.4 人口统计学变量与高校机构知识库质量评价85-88
• 4.3.5 网络使用与高校机构知识库质量评价88-90
• 4.3.6 网络依赖与高校机构知识库质量评价90-91
• 4.3.7 网络经验与高校机构知识库质量评价91-93
• 4.3.8 网络素养与高校机构知识库质量评价93-96
• 4.3.9 学术水平与高校机构知识库质量评价96-98
• 第五章 结论与展望98-105
• 5.1 主要结论及高校机构知识库质量提升策略98-102
• 5.1.1 主要结论98-100
• 5.1.2 高校机构知识库质量提升策略100-102
• 5.2 研究创新与不足102-105
• 5.2.1 本研究的创新之处102-103
• 5.2.2 研究不足及对未来研究的设想103-105
• 参考文献105-107
• 附录1 关于高校机构知识库质量要素重要性的调查问卷107-111
• 附录2 探索性因子分析111-124
• 附录3 关于高校机构知识库质量测评的调查问卷124-130
• 附录4 方差分析多重比较结果表130-136
• 作者在攻读硕士学位期间公开发表的论文136-137
• 致谢137

【参考文献】

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1 吴建中;图书馆VS机构库——图书馆战略发展的再思考[J];中国图书馆学报;2004年05期

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本文编号：863118