哈佛大学通识课程改革及其运行管理服务体系研究

发布时间：2017-09-16 12:40

  本文关键词：哈佛大学通识课程改革及其运行管理服务体系研究

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【摘要】：在对哈佛大学新通识教育课程改革历程中各部门通力合作和教育目标要求转变认识的前提下,对其通识课程设置的八个模块分类及不同模块课程比重关系和发展趋势进行分析,深入了解通识课程体系构成中春秋学期课程、暑假学期课程、研究生研讨会三类课程类型的主要特点、具体要求和执行方式。从课程申请、技术支持、资源支持、经费资助和课程学习要求等五个方面,探讨哈佛大学通识教育课程的管理模式,以期为我国高校推行和管理通识教育提供参考和借鉴。
【作者单位】： 清华大学教育研究院;上海师范大学;清华大学教育研究院高等教育研究所;
【关键词】： 哈佛大学 通识教育 课程结构 服务体系 管理模式
【分类号】：G642.3
【正文快照】： 哈佛大学作为美国最早的大学,其早期的课程客观地反映了当时人类知识的体系,体现了17、18世纪的通识教育精神。不仅承袭了牛津大学、剑桥大学的博雅教育,而且还进行了许多革新[1]。作为美国通识教育先行者,哈佛大学经历了从19世纪末艾略特校长推行自由选修课制度,到20世纪初洛

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本文编号：863120