研究生奖助体系的构建研究

发布时间：2017-09-17 13:00

  本文关键词：研究生奖助体系的构建研究

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【摘要】：随着高校扩招,研究生教育的规模也迅速扩大,研究生培养质量成为大家关注的问题。为了巩固和提高我国研究生教育质量,为创新型人才的培养提供有利的环境和条件,从2006年起,我国开始进行研究生培养机制改革的试点工作。作为研究生培养机制改革的重要组成部分和切入点,研究生奖助制度的改革成为重中之重。研究生奖助体系不仅可以保障研究生的学习生活,还可以对研究生起到一种激励作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出,在实施研究生教育缴纳学费后,国家要完善研究生奖助政策。原有的奖助制度和目前实施改革的奖助制度,都值得研究。本文通过与国外发达国家奖助学金制度的比较,对我国奖助学金体系进行完善思考。本文供分为六个部分,绪论中介绍了研究背景和研究意义,通过文献分析确定本文的研究思路和方法,并提出本文可能存在的创新之处。第二部分研究生奖助体系理论概述中通过对相关概念的界定和运用高等教育成本分担理论、教育公平理论和激励理论对研究生奖助的理论依据进行了诠释。第三部分运用访谈方法对Y大学研究生奖助体系现状分析进行实证调研,调查了Y大学奖助管理、奖助测评体系、奖助监督机制和奖助反馈机制等四个方面,了解具体的实施方法和存在的问题,为如何改进提供了现实基础。第四部分提出并分析了研究生奖助体系中奖助管理存在的问题及原因、奖助测评体系存在的问题及原因、奖助监督机制存在的问题及原因和奖助反馈机制存在的问题及原因,对其进行详细分析。第五部分通过分析国外发达国家研究生奖助的发展历程,结合我国实际,总结经验,吸取对我国研究生奖助体系发展有益的方面。第六部分研究生奖助体系构建策略是在前文理论基础和现状的支持下,对如何完善研究生奖助学金管理、奖助学金测评机制、奖助学金监控机制和奖助学金监控反馈机制提出了相应改革意见。
【关键词】：奖助体系 研究生 三助
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-9
• 绪论9-15
• 一、研究背景与意义9-10
• 二、文献综述10-14
• 三、研究思路与方法14
• 四、可能的创新点14-15
• 第一章 研究生奖助体系理论概述15-22
• 一、相关概念界定15-17
• (一) 研究生国家助学金15
• (二) 研究生国家奖学金15-16
• (三) 研究生学业奖学金16
• (四) 研究生国家助学贷款16-17
• (五) 研究生助教、助研和助管岗位津贴17
• 二、研究生奖助体系的理论基础17-22
• (一) 高等教育成本分担理论17-18
• (二) 教育公平理论18-20
• (三) 激励理论20-22
• 第二章 研究生奖助体系现状分析22-38
• 一、我国研究生奖助体系的构成22-23
• 二、Y大学研究生奖助体系的实证调研23-26
• 三、Y大学研究生奖助管理的调查26-34
• (一) Y大学研究生奖助体系的特征26-31
• (二) Y大学研究生奖助学金的申请流程31-34
• (三) Y大学固定的奖助学金管理机构34
• 四、Y大学研究生奖助测评体系的调查34-35
• (一) Y大学研究生奖助测评体系34-35
• (二) Y大学量化的研究生奖助测评35
• 五、Y大学研究生奖助监督机制的调查35-36
• (一) Y大学监督机制35-36
• (二) Y大学程序化的监督机制36
• 六、Y大学研究生奖助反馈机制的调查36-38
• (一) Y大学反馈机制36-37
• (二) Y大学严谨的反馈机制37-38
• 第三章 研究生奖助体系存在的问题及原因分析38-42
• 一、奖助管理存在的问题及分析38
• (一) 奖助学金经费投入有限38
• (二) 研究生“三助”经费缺乏38
• (三) 研究生国家助学贷款政策不全面38
• (四) 奖助学金的相关配套措施不完善38
• 二、奖助测评体系存在的问题及分析38-40
• (一) 研究生奖助学金测评机制不合理39
• (二) 困难学生的认定难以把握39
• (三) 部分困难学生的表现不尽如人意39-40
• 三、奖助监督机制存在的问题及分析40
• (一) 奖助学金发放过程紊乱40
• (二) 监管松散,人为操作空间很大40
• 四、奖助反馈机制存在的问题及分析40-42
• (一) 反馈不全面,范围狭小41
• (二) 学生反馈组织和成员并非特定41
• (三) 反馈程序不合理41-42
• 第四章 国外研究生奖助体系的发展和启示42-47
• 一、美国研究生奖助体系42-43
• (一) 奖助学金来源多样42
• (二) 奖助学金资助效率高42
• (三) 奖助学金管理流程科学有效42-43
• (四) 实现奖助学金物质价值与人本价值“同构”43
• (五) “资助包”制度43
• 二、英国研究生奖助体系43-44
• 三、日本研究生奖助体系44-45
• 四、国内外研究生奖助体系比较的启示45-47
• (一) 我国研究生奖助形式有待扩充45
• (二) 我国研究生奖助制度亟需完善45
• (三) 我国研究生奖助信用体系有待建立45-47
• 第五章 研究生奖助体系建构策略47-51
• 一、完善研究生奖助管理47
• (一) 加大奖助经费投入力度47
• (二) 提高研究生的“三助”补贴额度47
• (三) 强化国家助学贷款的政策效应47
• (四) 优化完善相应配套政策47
• 二、完善奖助学金测评机制47-48
• (一) 建立科学合理的研究生测评机制47-48
• (二) 科学遴选有效、多维的测评指标48
• (三) 理念引导困难研究生“思想脱贫”48
• 三、完善奖助监控机制48-49
• (一) 创建家庭贫困研究生数据库48
• (二) 实施研究生资助工作“后期监控”48-49
• (三) 注重研究生学习、生活方式与理念同步引导49
• 四、完善奖助监控反馈机制49-51
• (一) 营造健康、有序的监控反馈氛围49-50
• (二) 优化、组合监控反馈组织50
• (三) 科学动态调整监控反馈程序50-51
• 后记51-52
• 参考文献52-53
• 对学校/院系层面相关管理人员的访谈提纲53-54
• 附件154-59
• 附件259-63
• 致谢63-64

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本文编号：869524