文化自觉视域下的高校马克思主义哲学教育研究

发布时间：2017-09-19 02:36

  本文关键词：文化自觉视域下的高校马克思主义哲学教育研究

  更多相关文章： 文化自觉 马克思主义哲学教育 对策

【摘要】：在全球化和文化多元的时代,文化在社会生活中发挥的作用越来越大,西方文化思潮和价值理念对我国文化建设产生了极大地冲击。1997年费孝通先生提出了文化自觉理论。它是指:生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明,并对其文化发展的历程和未来有充分的认识。换言之,文化自觉就是对文化的自我反省、自我觉醒和自我创建。哲学是文化的灵魂,文化是哲学的体现。文化要实现真正的自觉必须要上升到哲学的层次进行反思。文化自觉需要哲学的指导。文化要实现自觉,首要的是哲学自觉,具体到作为其指导的马克思主义哲学(教育)首先要进行自觉和转向。因此,在文化自觉视域下,高校马克思主义哲学(教育)不仅要在理论研究即在学术文化的层面进行自觉和转向,还要在大众文化和民众生活的层面进行转向,并且还要对文化途径对马克思主义哲学教育的作用进行反思,进而对自身的理念、内容和方法手段进行反思和调整。笔者将在梳理和借鉴国内外其他文化自觉和马克思主义哲学教育相关优秀研究成果的基础上,在文化自觉视域下根据相关调研数据反思高校马克思主义哲学教育,并对出现的问题提出相应的对策和建议。本课题主要运用文献研究法和调查研究法进行研究。本课题的创新之处体现在:拓宽了马克思主义哲学教育的研究视域,寻求文化自觉与马克思主义哲学教育的契合点,从文化自觉视域对马克思主义哲学教育理论进行研究。本文分为四个部分:第一部分:前言。在文化自觉视域下研究马克思主义哲学教育理论问题符合社会发展现实的需要,具有重要的研究价值。本部分首先介绍选题依据和选题意义,其次梳理国内外对文化自觉理论和马克思主义哲学教育理论的现状和不足,最后阐明了本文的研究思路和方法,从而指出了本文的研究重点、难点、创新点。第二部分:主要对文化自觉和马克思主义哲学教育理论进行概述。阐述了文化自觉和马克思主义哲学教育的内涵、特征以及二者的差异性和关联性,并且重点分析了在文化自觉视域下加强马克思主义哲学教育的重要意义。第三部分:从文化自觉视域下结合相关调研数据分析高校马克思主义哲学教育存在的问题并对原因进行分析。第四部分:在文化自觉视域下加强高校马克思主义哲学教育的对策研究。针对高校马克思主义哲学教育在学术文化层面与大众文化和民众生活层面的不足以及对马克思主义哲学教育对文化途径的作用重视不足提出对策:进一步深化哲学教育的理念;以文化自觉为视域加强哲学教育文本建设;灵活运用多种教学方法和手段。
【关键词】：文化自觉 马克思主义哲学教育 对策
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 前言10-18
• 1.1 选题的依据和意义10-11
• 1.1.1 选题的理论依据和意义10-11
• 1.1.2 选题的现实依据和意义11
• 1.2 国内外研究现状11-16
• 1.2.1 国外研究现状12-13
• 1.2.2 国内研究现状13-16
• 1.2.2.1 国内关于文化自觉的研究现状13-14
• 1.2.2.2 国内关于马克思主义哲学教育的研究现状14-16
• 1.3 研究思路和方法16-17
• 1.3.1 研究思路16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 1.4 研究重点、难点、创新点17-18
• 1.4.1 研究重点17
• 1.4.2 研究难点17
• 1.4.3 研究创新点17-18
• 2 文化自觉视域下加强高校马克思主义哲学教育的重要性18-27
• 2.1 文化自觉的内涵和特征18-20
• 2.1.1 文化自觉的内涵18-19
• 2.1.2 文化自觉的特征19-20
• 2.2 马克思主义哲学教育的内涵和特征20-22
• 2.2.1 马克思主义哲学教育的内涵20-21
• 2.2.2 马克思主义哲学教育的特征21-22
• 2.3 文化自觉与马克思主义哲学教育的关系22-23
• 2.3.1 文化自觉与马克思主义哲学教育的差异性22
• 2.3.2 文化自觉与马克思主义哲学教育的关联性22-23
• 2.4 文化自觉视域下加强高校马克思主义哲学教育的重要意义23-27
• 2.4.1 有助于提升大学生思想政治素质24
• 2.4.2 有助于马克思主义哲学教育回归生活24-25
• 2.4.3 有助于更好的推进社会主义先进文化建设25-27
• 3 文化自觉视域下高校马克思主义哲学教育存在问题及原因分析27-32
• 3.1 文化自觉视域下高校马克思主义哲学教育存在的主要问题27-29
• 3.1.1 主流文化认同度不高27-28
• 3.1.2 教学目标实现度不高28-29
• 3.1.3 学生满意度不高29
• 3.2 文化自觉视域下高校马克思主义哲学教育存在问题的原因分析29-32
• 3.2.1 对哲学教育引领文化的功能重视不足29-30
• 3.2.2 忽视文化作为哲学教育联系生活世界的媒介作用30
• 3.2.3 哲学教育方法手段脱离文化途径30-32
• 4 文化自觉视域下加强高校马克思主义哲学教育的对策研究32-42
• 4.1 深化哲学教育理念32-35
• 4.1.1 明确哲学本性的基本要素32-33
• 4.1.2 明确哲学和文化的关系33-34
• 4.1.3 树立文化自觉理念34-35
• 4.2 以文化自觉为视域加强教育文本建设35-38
• 4.2.1 文本建设要适应文化实际35-36
• 4.2.2 文本建设要突出中国特色36-37
• 4.2.3 适当增加文化哲学和文化理论内容37-38
• 4.3 灵活运用多种教育方法38-42
• 4.3.1 注重问题式教学和对话式教学38-39
• 4.3.2 注重理论与实际相结合的方法39-40
• 4.3.3 加强实践教学环节40-42
• 结语42-43
• 参考文献43-47
• 在读期间发表论文47-48
• 后记48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 费孝通;;“美美与共”和人类文明(下)[J];群言;2005年02期

2 戴胜华;论哲学作为人文素质教育核心的意义和功能[J];石家庄职业技术学院学报;2003年05期

3 杨柳;;费孝通思想探微——谈文化自觉及对文化的作用[J];社科纵横;2010年07期

4 王文兵;;文化自觉的方法论思考[J];思想战线;2007年02期

5 王文兵;;文化自觉:一个满含实践意向的理论概念[J];思想战线;2008年04期

6 龙晓菲;;《马克思主义基本原理概论》课程教学研究进展(2006～2011)[J];高等财经教育研究;2012年03期

7 罗小青;;《马克思主义基本原理概论》教学实效性的影响因素及对策[J];沈阳大学学报(社会科学版);2013年06期

8 黄伟力;论马克思主义哲学教育中文化含量的提升[J];上海交通大学学报(哲学社会科学版);2005年04期

9 包艳君;陈冰;;新课程文化哲学与自主学习关系探讨[J];新课程研究(基础教育);2009年09期

10 李宗桂;文化自觉与文化发展[J];中山大学学报(社会科学版);2004年06期

，

本文编号：878993