应用型本科院校vfp课程教学中的场景设计

发布时间：2017-09-19 04:05

  本文关键词：应用型本科院校vfp课程教学中的场景设计

  更多相关文章： 应用型本科院校 vfp课程 场景设计

【摘要】：在vfp课程教学中,随着课程内容的深入,应用型本科院校学生的学习兴趣会逐渐减退,学习效率和主动性也会呈现下降趋势。本文对应用型本科院校vfp课程教学内容、教学目标、教师教学方法以及应用型本科院校学生学习特点进行了分析,并对应用型本科院校vfp课程教学过程中的场景设计进行分析。根据建构主义理论的指导,结合具体的课堂教学,在实践中摸索。本文尝试对应用型本科院校vfp课程教学进行针对性的场景设计,并对应用型本科院校vfp课程场景设计的原则及其实施的具体方法进行探讨,以期为从事应用型本科院校vfp课程教学的教师提供借鉴和参考。本文采用了查找问题的根源—研究理论—利用理论解决问题—验证方案的逻辑结构。文中从分析场景设计的理论基础入手,介绍了项目、任务、情境教学以及场景的含义以及这些理论的研究现状。通过采用理论联系实际的方式,笔者对应用型本科院校vfp课程场景教学现状进行了剖析,并对应用型本科院校vfp课程教学目标、教师、学生的深入调查研究,指出实际课堂教学中场景设计的现状与不足,尝试找出解决问题的对策。结合情境教学的原则,笔者指出了场景设计的一般步骤：前期准备和具体场景设计。前期准备包括教师准备、教材分析、学生分析和教学条件分析；具体的场景设计着重强调了四个设计要点。之后,通过场景设计案例与点评验证场景教学的有效性；并在最后提出了场景设计的注意事项和本文的不足及展望。
【关键词】：应用型本科院校 vfp课程 场景设计
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：TP311.138-4;G642
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 绪论7-12
• 1.1 研究背景和意义7-10
• 1.2 研究目的与研究思路10
• 1.3 研究方法与内容组织10-12
• 第2章 应用型本科院校WP课程场景设计前期分析12-19
• 2.1 VFP课程教学场景设计的必要性分析12-15
• 2.1.1 年轻的教师队伍需要优秀教学模式的参考12-13
• 2.1.2 学生需要更具吸引力的学习环境13-15
• 2.2 VFP课程场景教学的可行性分析15-19
• 2.2.1. 对应用型本科院校VFP课程教学目标的分析15-16
• 2.2.2. 对应用型本科院校VFP课程学习者特点分析16-17
• 2.2.3. 对应用型本科院校VFP课程教师能力分析17-19
• 第3章 场景设计的相关研究与理论基础19-25
• 3.1 国内外场景设计相关研究19-22
• 3.1.1 情境化教学的理论与实践研究19-20
• 3.1.2 项目化教学的理论与实践研究20-21
• 3.1.3 任务驱动教学法的理论与实践研究21-22
• 3.2 场景概念的界定22-23
• 3.3 场景设计的理论基础23-25
• 第4章 应用型本科VFP课程教学中的场景设计25-46
• 4.1 场景设计的前期准备25-30
• 4.1.1 教师准备25-26
• 4.1.2 学生分析26-27
• 4.1.3 教材分析27-30
• 4.1.4 教学条件分析30
• 4.2 课堂教学场景预设计30-34
• 4.3 场景设计实践案例与点评34-43
• 4.3.1 场景设计实施案例点评(一)34-39
• 4.3.2 场景设计实施案例点评(二)39-43
• 4.4 场景设计效果分析43-46
• 第5章 总结与展望46-48
• 5.1 场景设计的注意事项46
• 5.2 不足及展望46-48
• 附录48-54
• 应用型本科院校vfp课程的调查问卷(教师)48-50
• 应用型本科院校vfp课程的调查问卷(学生)50-52
• VFP课程教学场景对学生学习有效性调查问卷52-54
• 参考文献54-56
• 致谢56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 吴敏;朱立华;许棣华;俞琼;;项目式教学在独立学院“计算机语言”课程中的应用[J];中国电力教育;2012年25期

，

本文编号：879379