以微博为载体的大学生道德教育研究

发布时间：2017-09-19 13:06

  本文关键词：以微博为载体的大学生道德教育研究

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【摘要】：近年来,由于微博的便利性,原创性,时代的互动性,快速传播性等特点已成为各类的校园活动、校园文化最快速、影响力最强的互动平台。由于其高度自主性的传输方式,广泛的参与性、更好的互动性等特点,给广大民众带来了新的虚拟生活方式,影响着大众的沟通方式和生活方式,这也不可避免地对当代大学生群体的思想道德教育带来了一些新的变化。一方面,增强了学生的民主,平等,独立自强等当代道德意识,另一方面也是对当代大学生思想的巨大冲击,是对大学生的道德自律性,判断能力以及行为处事来说是一个挑战。如何在微博带来的信息化,现代化的形势下对大学生的道德研究为研究主题已成为一个具有重要价值的问题。本文通过采用问卷调查法对现场的大学生的道德教育进行问卷调查并进行了定性的分析;主要运用了马克思主义哲学、伦理学、道德教育学、等等将多种学科进行揉和交叉研究的方法。本文从大学生的道德教育现状出发,通过以微博为载体,结合微博的功能来发觉大学生道德教育的问题并且提出了现代文化背景下的道德教育创新理念、新型教育模式、丰富道德教育的内容,开拓道德教育的途径。校园微博作为一种对传统的大学生道德教育的补充和辅助,它正以欣欣向荣的发展趋势成为学生与学生之间沟通的连接线。通过微博进行道德教育正逐渐成为新时代思想政治教育的闪光点。越来越多的高校已经意识到微博这个平台的重要性,并且积极的充分的利用和发挥其道德教育文化教育的作用。微博的发展虽然对传统的道德教育造成相当大的挑战,但是它作为一种新型的育人方式,也不断的为现代教育拓宽了教育方式,为道德教育的快速传播和发展发挥了不可或缺的作用。与此同时道德教育也完善了微博环境下人与人之间交流的文明性。这一方面是促进大学生全面发展的良好选择,另一方面也是实现道德教育的自身目标的需要。
【关键词】：微博 大学生 道德教育 创新
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641;G206
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 导言10-18
• 一、研究背景和意义10-13
• 二、国内外研究现状13-16
• 三、研究方法16-17
• 四、创新之处17-18
• 第一章 微博与大学生道德教育概述18-28
• 第一节 微博的产生与发展进程及其特征与功能18-20
• 一、微博的产生与发展进程18
• 二、微博特征及其功能18-20
• 第二节 以微博为载体的大学生道德教育研究的重要性20-28
• 一、大学生道德教育是其应对微博环境挑战与机遇的必然选择20-27
• 二、大学生道德教育是促进大学生全面发展的必然选择27-28
• 第二章 以微博为载体的大学生道德教育现状分析28-42
• 第一节 以微博为载体的大学生道德教育的现状调查28-38
• 一、调查数据分析28-38
• 第二节 以微博为载体的大学生道德教育所存在问题的成因38-42
• 一、学校的教育理念与微博的发展不相适应38-39
• 二、德育模式不适应微博环境39
• 三、对“微时代”背景下的道德教育的特点把握不准确39-40
• 四、微博管理机制需要完善、道德教育队伍需要壮大40-42
• 第三章 微博环境下加强大学生道德教育的对策研究42-47
• 第一节 充实微博环境下大学生道德教育内容42
• 一、加强社会主义核心价值观教育，，将大学生德性与德行完整地统一起来42
• 二、注重微博环境下的的道德教育主动权，提升学生整体道德能力和水平42
• 第二节 微博环境下加强大学生道德教育指导理念的创新42-43
• 一、树立一元主导与包容多样的理念42-43
• 二、树立道德教育价值取向与社会道德整体发展趋向相一致的理念43
• 第三节 微博环境下加强大学生道德教育模式的创新43-44
• 一、组建师生微博社区43-44
• 二、形成不同层级（各个年级、各个班级）的专属微博44
• 三、利用微博的“云分享”来促进教育信息资源的共享44
• 第四节 微博环境下创新大学生道德教育基本途径、方法，发挥两者的合力作用44-47
• 一、加强微博与传统媒体的合作，发挥其道德教育功能44
• 二、运用高校官方微博的影响力来将隐性与显性道德教育方法创新的结合起来，同时加强大学生媒介素养教育44-45
• 三、注重微博环境下大学生道德主体建构，可以运用微博创新自主式德育形式45
• 四、创新微博载体中的大学生道德教育队伍建设45-47
• 结语47-48
• 参考文献48-51
• 附录51-54
• 致谢54

【参考文献】

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本文编号：881804