简述国外高等教育评价体系及特点

发布时间：2017-09-22 00:38

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【摘要】：提高教育质量是高等教育全面发展的重要任务,健全教育评价体系是提高教育质量的有效途径。从研究水平评价、教育质量评价、课堂教学质量评价三个方面阐述国外高等教育评价体系,有利于我国探索出符合本国高等教育发展水平的评价方式,从而达到拓宽思路,完善我国高等教育质量评价体系的目的。国外高等教育评价体系具有评价主体多元、评价目的明确、评价过程客观、评价结果具有延续性的特点。
【作者单位】： 河北科技师范学院;
【关键词】： 教育质量 高等教育 国外 评价体系
【分类号】：G649.1
【正文快照】： 20世纪40年代,泰勒将教育评价解释为:“确定教育目标在实际上被理解到何种程度的过程。”至20世纪60年代,克隆巴赫认为,教育评价是为决策提供信息的过程。20世纪80年代,美国枯巴教授提出的“第四代教育评价理论”认为,评价是评价者及评价对象相互作用共同建构统一观点的过程,

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4 张U，

本文编号：897825