关于大学生思想政治教育合力问题研究

发布时间：2017-09-22 00:26

  本文关键词：关于大学生思想政治教育合力问题研究

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【摘要】：当代大学生正处在社会主义市场经济快速发展和对外开放的时代背景,他们需要面对新的社会现实和新旧体制转换过程中出现的许多新矛盾、新问题,这种新的社会环境还引发了人们价值观念、道德规范、生活方式等方面发生重大变化,这对高校的思想政治教育提出了全新的挑战。高校思想政治教育功能的实现,需要思考怎样才能使大学生正确认识社会的发展变化,以及这一发展变化过程中出现的形形色色的现象和问题。当前,我国高校思想政治教育工作形式多样,高校思想政治教育课程体系的确立和各项改革措施不断加强,取得了许多新的突破和收获。但是,大学生群体中的问题仍然层出不穷,大学生的素质也参差不齐,思想政治教育的作用尚未完全发挥,一些领域的工作还存在不少薄弱环节,比如:一些大学生在思想上对思想政治理论课不够重视,思想政治教育工作者的知识结构还存在一定局限性,高校思想政治教育和中小学的德育教育存在被割裂的倾向,甚至还出现一些断层和真空地带,思想政治教育功能部门之间的衔接和互动有待加强,学校教育与家庭、社会的衔接不充分等等。本文认为,探讨大学生思想政治教育合力问题,不仅要站在系统和整体的角度进行探讨,还要注重分析每一个分力要素。本文主要分为两大部分,前半部分主要分析了大学生思想政治教育分力存在的问题及其解决对策,后半部分从整体出发,并上升到构建机制的角度进行研究,并尝试性地提出一些对策。
【关键词】：大学生 思想政治教育 合力
【学位授予单位】：燕山大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第1章 绪论11-17
• 1.1 课题的研究背景和意义11-12
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 国内外研究现状12-17
• 1.2.1 国内研究现状12-14
• 1.2.2 国外研究现状14-17
• 第2章 大学生思想政治教育合力概念的缘起及其内涵17-19
• 2.1 大学生思想政治教育合力概念的缘起17
• 2.1.1 恩格斯的合力论思想17
• 2.1.2 教育学领域关于教育合力的定义17
• 2.2 大学生思想政治教育合力概念的界定17-18
• 2.2.1 学界关于合力概念的不同界说17-18
• 2.2.2 大学生思想政治教育合力的本真内涵18
• 2.3 本章小结18-19
• 第3章 大学生思想政治教育合力构成要素19-24
• 3.1 大学生本身19
• 3.1.1 大学生是思想政治教育的主客体19
• 3.1.2 大学生主体性影响教育过程和结果19
• 3.2 家庭成员19-20
• 3.2.1 家庭成员思想政治意识的影响19-20
• 3.2.2 家庭成员道德素质的影响20
• 3.3 学校中的教育主体20-21
• 3.3.1 专职辅导员履职情况的影响20-21
• 3.3.2 思想政治理论课教师的影响21
• 3.4 社会环境因素21-23
• 3.4.1 政治民主状况的影响21-22
• 3.4.2 社会生活的影响22
• 3.4.3 多元文化的影响22-23
• 3.5 本章小结23-24
• 第4章 思想政治教育合力要素存在问题及原因分析24-38
• 4.1 大学生自身24-25
• 4.1.1 对思想政治教育的重要性认识不足24
• 4.1.2 在思想政治教育过程中主体性发挥不够24-25
• 4.1.3 原因分析25
• 4.2 家庭成员方面25-26
• 4.2.1 一些家长重智轻德25
• 4.2.2 家长教育方式不当25-26
• 4.2.3 原因分析26
• 4.3 学校中的教育主体26-32
• 4.3.1 高校辅导员队伍存在的问题及原因分析26-30
• 4.3.2 高校思政课教师存在的问题及原因分析30-32
• 4.4 合力机制构建方面32-37
• 4.4.1 高校内部横向联动中存在薄弱环节32-33
• 4.4.2 高校教育与中小学教育缺乏纵向衔接33-34
• 4.4.3 大学生思想政治教育缺乏全社会的合力机制34-36
• 4.4.4 社会环境治理力度不够36-37
• 4.5 本章小结37-38
• 第5章 建构高校思想政治教育合力机制38-55
• 5.1 加强顶层设计构建合力机制38-45
• 5.1.1 构建大学内部的横向合力机制38-39
• 5.1.2 构建高校与中小学的纵向合力机制39-40
• 5.1.3 构建不同教育阶层的横向合力机制40-41
• 5.1.4 构建高校、家庭、社会的立体式合力机制41-43
• 5.1.5 优化社会环境43-45
• 5.2 针对各分力要素存在问题的解决对策45-54
• 5.2.1 解决大学生自身问题的对策45-48
• 5.2.2 解决家庭成员问题的对策48
• 5.2.3 解决辅导员问题的对策48-53
• 5.2.4 解决思政课教师问题的对策53-54
• 5.3 本章小结54-55
• 结论55-56
• 参考文献56-58
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果58-59
• 致谢59

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