哲学人类学视角下的大学教师的卓越发展

发布时间：2017-09-22 08:13

  本文关键词：哲学人类学视角下的大学教师的卓越发展

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【摘要】：大学教师的卓越发展何以可能?本文以哲学人类学为视角,从人的自我超越与人的自我认识的危机两个方面对这一命题进行解读,一方面,自我超越是人的本性,大学教师对卓越的追求源于人的生命的潜在驱动力——人的自我超越性,另一方面,人的直接认识的盲目性以及内省认识的非客观性和不全面性,导致了人的自我认识的危机,这也是大学教师卓越丧失的内在根源。在人的自我超越与人的自我认识的危机的张力的作用下,大学教师需要跳出片面追求学术卓越以及片面追求教学卓越的藩篱,成为一名卓越的学习者,只有这样才能最终成就有灵魂的卓越。
【作者单位】： 安庆师范学院教育学院;
【关键词】： 大学教师卓越 自我超越 自我认识危机 哲学人类学
【基金】：安徽省高校优秀青年人才基金重点项目(2013SQRW044ZD) 教育部人文社会科学规划项目(15YJA880002)阶段性成果
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 大学在追求质量的道路上,将卓越发展作为理想。然而,“没有高质量的教师,就没有高质量的学校,只有教师们受到高质量的教育和贴近实践的培训,他们才能更好地组织课堂教学,他们的学生才能从中受益”。[1]为此,世界各国纷纷实行卓越教师的培养计划,德国通过推行“卓越教师教育计

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 鲁洁;;道德教育的期待:人之自我超越[J];高等教育研究;2008年09期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王攀攀;;震后新生:羌区学校教育重建中的问题及思考[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年04期

2 王邦虎;;关于人类学学科定位的相关问题[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2008年03期

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4 吴先伍;;人的发现与隐没——现代性内在矛盾的历史审察[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2006年02期

5 陈军;;精神图语的现代方式[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2007年01期

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10 朱晓U，

本文编号：899710