不同层次护理学生口腔护理学教学满意度分析

发布时间：2017-09-24 21:41

  本文关键词：不同层次护理学生口腔护理学教学满意度分析

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【摘要】：目的通过不同层次护理本科生对口腔护理教学满意度调查,分析护理本科生对口腔护理教学的需求及存在问题,提高口腔护理教学质量。方法采用问卷调查法,对某大学护理学院一本(57名)和三本(67名)有口腔护理学学习任务的全体学生进行问卷调查。结果 1护理本科生对口腔护理学教学的总体满意度处于较高水平,得分为(121.03±11.03)分,其得分范围为85~130分,标准化得分为93.10%,各维度得分从高到低依次为职业素质(95.48%)、教学态度(94.25%)、教学能力(93.95%)、教学手段(91.00%)、教学效果(90.16%)。2一本学生比三本学生对口腔护理学教学满意度低,差异有高度统计学意义(P0.01)。结论不同层次护理学生对口腔护理学的教学需求不同,学历越高满意度越低。
【作者单位】： 中国医科大学附属口腔医院;
【关键词】： 口腔护理学 不同层次护理学生 教学满意度
【基金】：中国医科大学口腔医学院院级教学研究基金(J101593-14-01)
【分类号】：G642.4;R47-4
【正文快照】： 教学质量是高等教育的生命线。确保教学质量,提高人才培养是国际高等教育发展的共识[1]。我国口腔医学院校颇多,口腔护理专科学校甚少,随着经济的发展和医学的进步,口腔学科的发展越来越快,对与之相对应的口腔护理的要求也越来越高[2]。为此,口腔护理人才的培养需求愈加突出。

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5 杨Z，

本文编号：913627