基于TPACK框架的微电影创作实践课教学设计与研究
本文关键词：基于TPACK框架的微电影创作实践课教学设计与研究
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【摘要】：基于整合技术的学科教学法知识(TPACK),结合学校教学实际,从"二八定律"和"长尾理论"的共生运用,分类培养与大赛引领的相互配合,对微电影创作实践课教学策略(PK)进行设计;以题材选择、叙事方式为重点,对微电影创作实践课教学内容(CK)进行设计;开展实验手册指导下的模板训练和剧本创作的集体训练,对微电影创作实践课教学环境(TK)进行设计。并通过对实施效果分析发现,整合技术的微电影创作实践课教学设计能有效提高学生的动手能力、剧本创作能力,并能有效培养他们的团队协作精神。
【作者单位】： 江汉大学武汉语言文化研究中心;
【关键词】： TPACK 微电影创作 实践教学设计 应用研究
【基金】：武汉市教育局市属高校教学研究重点项目“基于应用能力培养为核心的影视专业实践教学模式创新研究”(2013013)
【分类号】：G642.4;J90-4
【正文快照】： 作为新媒体时代出现的艺术形式,微电影以鲜明的特色成为当下流行的文化现象。微电影创作也成为高校影视专业教学的重要环节和手段,成为提升这类专业实践化教学水平的新机遇。在影视专业学生的知识构架中,传统的影视艺术理论课程占有重要的地位,是微电影创作实践的重要基础,但
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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10 蔡e，
本文编号：915386
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