基于BSC的HL民办学院教师绩效考核体系研究

发布时间：2017-09-25 06:30

  本文关键词：基于BSC的HL民办学院教师绩效考核体系研究

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【摘要】：随着经济的快速发展,在依靠科技不断进步的社会中,人力资源管理越来越重要,也逐渐成为一个单位甚至一个国家经济发展,社会人文进步的关键因素。目前民营高校的发展日益激烈,民营高校对于教师绩效考核的方法也越来越被重视,人力资源对于一个学校的发展进步甚至整个社会精神文明的建设起到关键作用。绩效考核对民营高校的招生、教学、科研、就业和社会服务等起到激励作用,并合理的对高校的财力、物力、人力资源进行统筹分配。并对在职教师的工作业绩、未来发展起到推动作用。但目前大多数民营高校的绩效考核与公办院校的管理模板基本一致,每一个民营高校为了未来发展需要进一步的联系当今的教育事业主线制定出合适自己的绩效考核模板势在必行。针对民营高校教师的绩效考核办法,本文通过用当今大型企业中运用比较多的平衡积分卡(BSC)来进行分析研究。平衡计分卡利用四个维度：财务角度、客户角度、内部交流和学习和成长对组织的绩效进行考核,侧重于学校绩效考核发展的战略性、平衡性和全面性。根据四个维度与战略目标的关系确定绩效指标,设计出适合自身发展需要建立了利用德尔菲法和层次分析法,设计适合自身发展的民营高校教师绩效考核平衡计分卡(BSC)的框架。利用平衡计分卡四个维度对HL学院教师绩效考核进行设计并列举管理模式,利用设计的指标权重进行考核和评定学校的实际情况和短期目标,在不断对目标愿景前进的道路上发现问题、分析问题并解决问题。通过实际经营的积累逐渐完善绩效考核体系,并对学校的整体教学和科研水平的提升具有重大的参考意义。本文共分为五个部分,第一部分阐述了本文的选题背景、目的和意义等,并结合国内外一些绩效考核的研究进行总结归纳,提出文章的创新思路,说明了研究的思路和基本框架；第二部分着重介绍了绩效的相关理论,重点描述了绩效考核中的平衡计分卡的产生、发展、特点和作用等,并强调了平衡计分卡运用在民办高校中的意义；第三部分着重写HL学院的基本情况和办学定位,在日常管理中绩效考核的运用情况和存在的问题等；第四部分是将平衡计分卡引入高校教师绩效考核中,通过学校自身特点利用平衡计分卡中的四个维度进行转换和设计,并进行有效性分析应征平衡计分卡在民办高校中也能成为有效的绩效考核工具；第五部分是根据学校特点设计的平衡计分卡建立完备的保障措施,提出一些预判会出现的问题并提出对策。本文的创新点在利用私营企业比较流行的平衡计分卡绩效考核方法运用在民营高校教师的绩效考核中,并根据高校的实际情况对相应的四个维度进行转换,设计出适合民营高校体系的绩效考核构架,为民营高校教师的绩效考核提供了新的模板。
【关键词】：平衡计分卡 民营高校 绩效考核
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 一、绪论10-16
• (一) 研究背景10
• (二) 研究目的与意义10-12
• 1、研究目的10-11
• 2、研究意义11-12
• (三) 文献综述12-14
• 1、国内外关于民营高校绩效管理研究的相关文献12
• 2、国内外关于民营高校对于BSC运用研究的相关文献12-13
• 3、国内民营高校教师绩效考核的现状13-14
• (四) 研究内容、研究方法及框架结构14-16
• 1、主要研究内容14-15
• 2、研究方法15
• 3、框架结构15-16
• 二、绩效考核理论16-23
• (一) 基本概念16-19
• 1、绩效的涵义16-17
• 2、绩效管理的涵义17-18
• 3、绩效考核的涵义18-19
• (二) 主要绩效考核方法19-23
• 1、关键绩效指标(KPI)方法19
• 2、全方位考核(360°Feedback)方法19
• 3、平衡计分卡考核(BSC)方法19-23
• 三、HL学院教师绩效考核的现状与问题23-26
• (一) HL学院的概况23
• (二) HL学院的办学定位23-24
• (三) HL学院教师绩效考核的现状24
• (四) HL学院的教师绩效考核存在的问题24-26
• 1、绩效考核指标不够明确合理24-25
• 2、绩效考核指标缺少约束力25
• 3、绩效考核缺乏长期目标与短期目标之间变化25
• 4、绩效考核主体模糊25
• 5、绩效考核结果的反馈机制缺失25-26
• 四、基于BSC的HL学院的绩效考核体系的构建26-45
• (一) HL学院的战略目标26-27
• (二) 平衡计分卡在民办高校考核中的意义27
• (三) 基于BSC的HL学院绩效考核指标选取的方法一德尔菲法27-28
• (四) BSC在HL学院教师绩效考核中的应用28-30
• 1、考核维度的变化28-29
• (1) 财务维度向社会贡献维度转换28-29
• (2) 客户维度向受众维度转换29
• 2、四个维度以组织战略为中心29
• 3、四维度之间的相互关系29-30
• (五) 基于BSC的HL学院教师绩效考核的模型30
• (六) 基于BSC的HL学院教师绩效考核指标体系的建立30-45
• 1、绩效考核指标的选取30-33
• 2、绩效考核指标权重的分配33-36
• 3、考核评价主体的选c?与确定36-37
• 4、HL学院教师绩效考核流程37-45
• 五、HL学院教师绩效考核体系的保障措施及注意问题45-47
• (一) 保障措施45-46
• 1、实施教师绩效考核培训和沟通45
• 2、建立健全的申诉机制45
• 3、建立绩效考核奖惩体系45-46
• (二) BSC在教师绩效考核中应注意的问题46-47
• 1、不要照搬硬套别人的成功经验46
• 2、提高组织管理信息质量的要求46
• 3、正确对待平衡计分卡实施时投入成本与获得收益之间的关系46
• 4、BSC与奖惩制度结合46-47
• 六、结论及展望47-48
• 参考文献48-50
• 致谢50-51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 沈鸿;;基于平衡计分卡的五元结构高校管理绩效评价体系及实证研究[J];高教探索;2008年01期

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本文编号：915932