向应用型本科高校转型:知识劳动的性质与内涵建设

发布时间：2017-10-01 15:15

  本文关键词：向应用型本科高校转型:知识劳动的性质与内涵建设

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【摘要】：文章用社会劳动理论为普通高校向应用型高校转型提供学理性解释框架。知识劳动依然是应用型高校实现社会功能的本质和基本手段。学术型高校和应用型高校,在知识劳动的性质和重心上存在重大的类型差异,前者主要以陈述性、命题性知识为劳动资料,后者偏重程序性知识和实践隐性知识的传承,以及应用知识"寻找马上可以付诸实施的问题解决方案(产品设计和革新方案)"。程序性知识的来源(传承程序性知识的劳动分工)有两个维度:教育系统职业教育特性的强弱、企业的实践能力培养参与程度。知识劳动及其劳动分工的这些特点,带来在知识劳动形态、专业划分、人才培养模式、教师队伍构成、校企合作、校园文化建设和制度建设、国际化交流等方面的内涵建设诸多特点。从这个意义上,向应用型高校转型是一项高难度的制度创新。
【作者单位】： 江西省教育科学研究所;
【关键词】： 知识劳动 知识类型 程序性知识 地方高校 应用型高校 高校转型 内涵建设
【分类号】：G640
【正文快照】： 地方普通本科高校向应用技术型高校转型,是最近两三年的高热度话题。从国务院到教育部的一系列文件精神看,转型直接涉及1999年后新建的621所本科院校1,间接涉及千余所地方普通高校和千余所高职院校,影响面巨大。然而,对新建本科高校个体而言,转型并非是简单的决策选择。什么时

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：954165