研究型大学教师科研合作与科研生产力——以北京师范大学教育学部为例

发布时间：2017-10-07 02:39

  本文关键词：研究型大学教师科研合作与科研生产力——以北京师范大学教育学部为例

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【摘要】：研究型大学教育学科教师长期存在"单兵作战"科研传统。但随着学科知识交叉渗透、问题日益复杂、技术手段加速更替,只有通过合作才能创新。本文以北京师范大学教育学部教师为样本,描述研究型大学教育学科教师科研合作和科研生产力现状,并分析科研合作对科研生产力的影响效应及其内在逻辑。研究发现,合作对教师科研生产力的积极影响主要体现在产出质量维度;尽管合作已成相对普遍选择,但合作范围多限于二级学科内部,跨学科、跨机构、跨地区合作仍然不多,事实上,跨越更广边界的合作更有利于科研创新;分教师特征看,年轻教师群体科研产出质量优势明显、合作内在动机更强、合作对质量的影响效应更明显,需有针对性支持教师学术发展、避免人力资本浪费。研究结论为提升研究型大学教师科研生产力提供新的视角和参考建议。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 科研合作 协同创新 科研生产力
【基金】：国家自然科学基金项目(71203015) 2012年中央高校基本科研业务费专项资金资助(2012WYB07) 2013年中央高校基本科研业务费专项资金资助(SKZZX2013021)
【分类号】：G644
【正文快照】： 题,以研究型大学教育学科教师的微观数据开展实_、弓1§ 证研究,必要且迫切。中国社会经济发展进入“新常态”,提升知识 北京师范大学教育学部教师则为本问题开展提创新力是落实创新驱动发展战略的根本。研究型大 供了很好样本:其一,北师大整合全校教育学科资学因其多学科融合

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本文编号：986476