教育政策对免费师范生从教动机、职业认同的影响

发布时间：2017-10-08 11:28

  本文关键词：教育政策对免费师范生从教动机、职业认同的影响

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【摘要】：职业认同是影响教师职业发展的重要因素,很大程度上决定着教师能否长期从教或终身从教。本研究以743名免费师范生为被试,采用问卷测量法,考察了免费师范生对教育政策的满意度、从教动机、职业认同的特点及其相互之间的关系。结果发现:(1)免费师范生的政策满意度和从教动机高于或略高于一般水平,职业认同水平较高,在内部不同维度水平上差异显著,并在总体水平及不同维度上受年级等因素影响。(2)免费师范生的政策满意度与从教动机、职业认同显著正相关,从教动机在支持性政策满意度与职业认同之间起部分中介作用,在限制性政策满意度与职业认同之间起完全中介作用。(3)政策满意度和从教动机对职业认同的中介效应模型在性别、生源地和年级上不存在显著差异。本研究围绕这些结果进行了解释和讨论,并在教育政策制定,免费师范生选拔、培养等方面提出了相应的政策建议。
【作者单位】： 北京师范大学心理学院;
【关键词】： 教育政策 职业认同 从教动机 免费师范生 职前教师
【基金】：全国教育科学规划教育部青年课题“免费师范生教师职业认同发展的影响机制与促进研究”(EBA120327)
【分类号】：G659.2
【正文快照】： 一、引言2007年5月,国务院决定在教育部直属的六所师范大学实行师范生免费教育政策,并在学费减免、生活补助、就业安置、学历深造、违约处理等方面作出了系统安排(国务院办公厅,2007)。师范生免费教育政策的出台,在我国师范教育发展历史上并非首次,事实上自我国近代师范教育建，

本文编号：993770