基于价值认同的大学生社会信任心态研究

发布时间：2017-10-13 01:33

  本文关键词：基于价值认同的大学生社会信任心态研究

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【摘要】：信任既是影响个体人际关系，标志个体社会适应性的的重要因素，也是现代社会发展的道德基石。社会信任心态从心理层面折射出一定社会的价值观念、社会评价和社会期望。在理论探讨和问题破解现实需求的双重驱动下，我国学者围绕社会信任主题展开了丰富的研究。社会信任的缺失以及社会信任心态的扭曲更加使人们已经意识到，社会信任不仅是一种宝贵的财富，更成了一种稀缺的社会资源。如何看待社会信任问题，如何重塑健康的社会信任心态，成为了一个研究的热点问题。大学生是未来社会发展的生力军，在构建社会主义和谐社会中具有极其重要的地位和作用。而在社会信任危机逐渐扩大和蔓延的今天，身处此种环境的大学生势必会受到影响，了解大学生社会信任心态的表现特征，引导大学生社会信任心态健康发展将对大学生自身乃至整个社会的和谐发展具有重要意义。 本文坚持马克思主义哲学的基本立场和方法，借鉴社会学、伦理学、政治学和心理学等多学科研究成果，在价值认同的研究视阈下对大学生的社会信任心态进行综合的探讨。社会信任既是一种交往态度，也是一种价值心理。社会信任心态源于价值观，又表达价值观，价值观是心态的核心。大学生对社会个体或组织的信赖和归属依靠的是具有普遍性而非个别性的价值观。社会主义核心价值观是我国社会的主流价值观的体现，是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征。根据党的十八大以及十八届三中全会精神，全国各族人民都应积极培育和践行社会主义核心价值观。因此，大学生对社会主义核心价值观的认同和内化是引导大学生社会信任心态健康发展的核心。本文将社会信任心态作为一个整体进行研究，从价值认同的角度对如何引导大学生社会信任心态的健康发展进行探讨。首先，梳理了课题研究的基本概念，运用文献研究和问卷调查的方法，从个体间的人际信任、对执政党的执政能力信任、对市场经济实体的责任信任以及对大众传媒的信息信任四个维度分析大学生社会信任心态的现状以及表现；其次，从内因和外因两方面对大学生社会信任心态现状进行剖析，最后从引导大学生树立正确的价值判断标准，，以多元化的方式内化其对社会主义核心价值观的认同，进一步提高国家管理水平，奠定大学生社会信任心态健康发展的社会基础，同时通过营造良好的文化环境让大学生在学习和实践中增强自我教育等方面来寻求矫正大学生不良的社会信任心态以及引导健康的社会信任心态发展的策略和方法。
【关键词】：大学生 社会信任 社会信任心态 价值认同
【学位授予单位】：合肥工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 致谢7-8
• 摘要8-9
• ABSTRACT9-15
• 插表清单15-16
• 第一章 绪论16-23
• 1.1 课题研究背景与研究意义16-17
• 1.1.1 研究背景16
• 1.1.2 研究意义16-17
• 1.2 国内外研究现状17-21
• 1.2.1 国内研究现状17-19
• 1.2.2 国外研究概述19-21
• 1.3 研究方法和行文路线21-23
• 第二章 基础理论研究23-31
• 2.1 社会信任心态的内涵及构成23-27
• 2.1.1 社会信任心态的内涵23-24
• 2.1.2 社会信任心态的构成24-27
• 2.2 价值认同的含义及其表现维度27-28
• 2.2.1 价值认同的含义27
• 2.2.2 价值认同的表现维度27-28
• 2.3 社会信任心态与价值认同的关系28-31
• 第三章 大学生社会信任心态调查研究31-37
• 3.1 大学生社会信任心态问卷调查的设计及预测修正31-32
• 3.1.1 大学生社会信任心态调查问卷框架设计的依据31
• 3.1.2 大学生社会信任心态调查问卷的指标体系和内容31-32
• 3.2 调查过程及结果分析32-37
• 3.2.1 样本选择及特点分析32
• 3.2.2 调查结果的综合概括32-37
• 第四章 大学生社会信任心态现状的归因37-44
• 4.1 内因37-38
• 4.1.1 大学生主体意识不够成熟导致认知偏差37
• 4.1.2 大学生价值认同冲突的负面效应37-38
• 4.2 外因38-44
• 4.2.1 家庭背景38-39
• 4.2.2 社会背景39-44
• 第五章 基于价值认同的大学生社会信任心态的引导策略44-55
• 5.1 引导大学生确立正确的价值判断标准，明辨多元价值冲突44-45
• 5.1.1 重视“三个有利于”标准的学习44-45
• 5.1.2 加深对社会主义荣辱观的理解45
• 5.1.3 把学习社会主义核心价值观作为第一要义45
• 5.2 以多样化的教育方式内化大学生对社会主义核 心价值观的认同45-49
• 5.2.1 引导大学生准确把握社会主义核心价值观的基本内容和精神实质，实现大学生对社会主义核心价值观的认知认同46-47
• 5.2.2 激发大学生对社会主义核心价值观的积极情感因素，实现大学生对社会主义核心价值观的情感认同47-48
• 5.2.3 引导大学生在实际生活中践行社会主义核心价值观的相关内容，实现大学生对社会主义核心价值观的行为认同48-49
• 5.3 提高社会管理水平，奠定大学生社会信任心态健康发展的社会基础49-51
• 5.3.1 提高社会管理水平，加强对经济组织的科学监督49-50
• 5.3.2 增强政府服务意识和服务水平，加大监管、惩治腐败的力度50
• 5.3.3 畅通、优化舆论媒介，完善公众诉求表达机制50-51
• 5.4 营造良好的文化环境，创设大学生社会信任心态健康发展的舆论氛围51-52
• 5.4.1 营造友好温馨的校园文化环境51
• 5.4.2 宣传、学习具有积极意义的中国传统文化中的诚信思想51-52
• 5.5 在学习与实践中增强大学生的自我教育52-55
• 5.5.1 大学生要树立自我教育理念52-53
• 5.5.2 培养大学生自我教育的能力53-55
• 研究结论55-56
• 参考文献56-60
• 附录 160-63
• 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况63-64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1022105