由被动到主动:美国高等教育问责制度的发展与启示

发布时间：2017-10-20 18:36

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【摘要】：自愿问责制度是美国高校在面对外界不断增加的问责压力下,由被动回应转向主动应对的结果。目前美国高校主要采用两种自愿问责方式:一是公立高校的自愿问责系统,它通过开发"大学肖像"模板,使利益相关者能够查询和比较高校绩效;二是由学生学习与问责新领导联盟开发的高校自我评估工具,它以学生学习结果的改进为抓手,重点关注高校内在评估和管理机制的审核与完善。其启示如下:第一,高校的自愿问责可通过不同方式实现;第二,问责与改善两个目标可以有机结合;第三,高校可通过自愿问责逐步实现自我规制。
【作者单位】： 上海财经大学高等教育研究所;
【关键词】： 自愿问责制度 自我规制 美国高等教育
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 自20世纪80年代以来,美国高校一直承受着巨大的外部问责压力,并为被动回应不同利益相关者的利益诉求付出了很大代价,但这并没有减少外界对高校的批评和质疑。2005年,在时任美国联邦教育部长玛格丽特·斯佩琳斯(Margaret Spell-ings)的倡议下,美国高等教育未来委员会宣布成立。

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本文编号：1068717