大学教师教学工作量研究进展与应用

发布时间：2017-10-22 07:29

  本文关键词：大学教师教学工作量研究进展与应用

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【摘要】：20世纪80年代以来,教师教学工作量的核算一直是大学教师管理中的棘手问题。本文在对教学工作量的内涵、核算及运用的研究文献进行述评的基础上,分析了我国32所大学的教学工作量计算办法,进而提出未来的研究应不断丰富对教学工作的内涵认识、努力简化课程的分类、重新评估教学工作量的数据价值。
【作者单位】： 华东师范大学高等教育研究所;
【关键词】： 教师评价 教学 教学工作量
【基金】：上海浦江人才计划项目(12PJC029)——“基于生产率视角的大学教师评价研究:以特拉华计划为例” 上海市教育评估院项目(沪教评201204)——“基于绩效视角的大学教师评价”的部分研究成果,项目负责人为韩映雄
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 一、由来已久的教学工作量制度教学工作量在建国初就被引入到教师管理中并成为一项基本的制度性规定。新中国成立初期,中央在高校改革中全面学习苏联,并于1955年发布《高等学校教师工作量和工作日试行办法》(草案),明确规定了高等学校教师全年应完成的教学工作量和相应的计算

【参考文献】

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8 王s，

本文编号：1077373