学术锦标赛制下的制度认同与行动逻辑——基于G省大学青年教师的考察

发布时间：2017-10-24 06:23

  本文关键词：学术锦标赛制下的制度认同与行动逻辑——基于G省大学青年教师的考察

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【摘要】：我国大学学术治理模式具有较为明显的锦标赛制特征。在学术锦标赛制下,不同层类大学的学术制度供给具有明显的差异:偏研究型的大学建立了内部学术锦标赛制,放大了制度激励效果;偏教学型的大学的学术制度流于形式,消解了制度激励效果。但无论是在哪种层类的大学,以少数拔尖人才为目标的学术锦标赛制设计与多数青年教师的利益偏好和价值信念并不吻合,青年教师的制度认同度普遍较低,其学术行动多属于制度压力下的应激行动,不利于长远的学术发展。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 学术锦标赛制 大学青年教师 制度供给 制度认同 制度行动
【基金】：国家社会科学基金(教育学)一般课题(BIA120068)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 一、研究议题与分析框架锦标赛制作为一种激励机制最早是由拉齐尔(Edward Lazear)和罗森(Sherwin Rosen)提出来的,他们认为,在绝对业绩不易确定的情境中,企业委托人为了保证受托的代理人能够满足自己的预期收益,通过建立绩效薪酬制度,将经理人的相对业绩排名与其报酬相联系,以

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