电类课程研究型教学模式与学生创新能力培养研究

发布时间：2017-10-26 19:09

  本文关键词：电类课程研究型教学模式与学生创新能力培养研究

  更多相关文章： 研究型教学 自主学习 实践教学 考核体系

【摘要】：电类课程的理论与实践教学模式在国内高校中尚未形成可借鉴的标准化方案,该文以研究型教学为导向,对电类基础课从建构以学生为主体的教学方法、全方位多层次的实践教学体系、多元科学有效的考核评价体系等方面进行探讨,转变传统的教学理念、营造研究型教学氛围、推进自主学习和探究式学习方式,对于进行创新实践培养学生的创新能力具有重要的意义,而且对其他课程的研究型教学具有较大的参考和推广价值。
【作者单位】： 中国石油大学(华东)信息与控制工程学院;
【关键词】： 研究型教学 自主学习 实践教学 考核体系
【基金】：山东省高等学校教学改革项目(2012145) 中国石油大学(华东)研究性课程教学改革项目(YK201307)
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 电类课程是国内外理工科专业的基础课程,包括电工电子学、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等在各高校电类及非电类专业均有开设。长期以来,电类课程的教学采用“书本+课堂教学+考试”的灌输式应试教育方式,课堂教学只注重结果而不注重学习过程的评价。无论是课堂教学,

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本文编号：1100034