学术活力与高校教师职业生涯发展的阶段性特征

发布时间：2017-10-27 20:07

  本文关键词：学术活力与高校教师职业生涯发展的阶段性特征

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【摘要】：对我国50多所高水平大学教师的调查研究发现:至少在61岁之前,高校教师职业生涯的发展过程不存在一种常见的波形生命周期现象,其学术活力呈现一种线性上升的过程。影响学术活力的主要因素来自个体的信心及其超负荷的时间投入;在不同年龄段,高校教师学术活力存在两级分化的格局,越是进入职业的中后期,分化越突出。
【作者单位】： 华东师范大学高等教育研究所;
【关键词】： 学术活力 高校教师 职业生涯发展
【基金】：国家自然科学基金项目(71373083)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 教师的职业生涯发展过程具有阶段性,这种阶段性不仅表现为其专业成长存在一个从生手到熟手的过程,还存在身心特征、社会身份以及生活阅历等方面的变化。在人生的不同时期,高校教师的学术活动可能会表现出不同的活力。在学术劳动力市场竞争日趋激烈,高校教师工作绩效评价制度日

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本文编号：1104988