MOOC开发策略研究——基于高校教师的视角

发布时间：2017-11-03 19:03

  本文关键词：MOOC开发策略研究——基于高校教师的视角

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【摘要】：MOOC开启了高等教育的新纪元,给传统教学模式带来巨大挑战,教师在高等教育中的权威地位也受到挑战。笔者通过对MOOC现状的分析,肯定了高校教师在MOOC开发中的地位,剖析了MOOC对高校教师的新要求,从理念、主体、培训、努力目标等方面提出高校教师开发MOOC的策略。
【作者单位】： 福建农林大学文法学院;福建农林大学远程与继续教育学院;
【分类号】：G645.1;G434
【正文快照】： MOOC的意思是大规模开放式在线课程,2013年4月,首门MOOC在香港大学上线,标志着它正式进入我国高等教育领域。它引来了国内学者对于高等教育入学门槛、资源配置、学习方式、教学方式等的种种讨论。不容置疑,“这一场数字海啸”开启了高等教育的新纪元。[1]面对MOOC的冲击,各类

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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1 纪河;;MOOC模式与江苏开放大学的教育实践[J];江苏开放大学学报;2014年01期

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中国重要会议论文全文数据库 前2条

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3 北京商报记者 李立勋;高校豪赌MOOC背后的较量[N];北京商报;2014年

4 国防科技大学人文与社会科学学院 刘杨钺　国防科技大学军事高科技培训学院 刘戟锋;MOOC：传统型大学面临的新挑战[N];中国社会科学报;2013年

5 记者 邓晖;清华大学MOOC“学堂在线”正式上线[N];光明日报;2013年

6 毛华扬 杨洁;颠覆传统会计教育的MOOC模式[N];中国会计报;2013年

7 本报记者 邓晖;“面对MOOC，中国大学一要大胆，二要创新”[N];光明日报;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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本文编号：1137475