学生评教流于形式之困境的调查与思考——基于高校师生的主体性视角

发布时间：2017-11-04 13:31

  本文关键词：学生评教流于形式之困境的调查与思考——基于高校师生的主体性视角

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【摘要】：在大多数师生眼里,一学期一次的学生评教已变成了形式化的东西,丧失了"以评促教"的真实意义。本文在问卷调查和访谈的基础上,基于高校师生的主体性视角,分析了学生评教流于形式的根本性原因在于教学中的两个重要主体——教师与学生在评教中的主体性地位缺失,主体利益被遮蔽,主体间关系发生异化。只有确立师生共同发展的评价理念,建构参评双方的"交互主体关系",提高价值主体的评教意识,维护师生的主体权益,才能真正促进高校学生评教工作有效有序开展。
【作者单位】： 华中师范大学马克思主义学院;
【基金】：2012年度湖北省高等学校省级教学研究项目“高校学生评教的发展现状、面临问题及改进对策研究”(项目编号:2012086)成果
【分类号】：G647.3
【正文快照】： 学生评教作为高校教学管理的重要手段和教学质量监控的重要环节倍受关注。但是,目前我国高校学生评教远没有达到预期的目的。为了了解高校学生评教的现状与面临的问题,我们对武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、中南财经政法大学、湖北

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本文编号：1139651