TPACK视阈下高校教师岗前培训模式研究
本文关键词:TPACK视阈下高校教师岗前培训模式研究
【摘要】:随着新兴技术作为教学、学习工具融入教育,教师对技术的应用能力成为人们关注的焦点。为了帮助高校新入职教师快速适应信息技术教学环境的要求,该研究提出了基于TPACK理论框架的岗前培训模式。该模式以面向技术应用为培训理念,构建理论实践一体化的培训内容体系,组建多专业背景的培训教师团队,采用以"设计学习"为主的培训教学策略,实施分阶段的培训方案。经实践,该模式培训效果良好,有助于高校新入职教师角色的顺利转换。
【作者单位】: 南阳师范学院新闻与传播学院;
【基金】:河南省教育厅自然科学研究项目“基于云服务的数字化校园建设与应用研究”(项目编号:13A520815) 河南省教育厅教师教育课程改革项目“基于绩效的教师专业发展在线模式研究” 南阳师范学院校级专项项目“基于绩效的高校教师专业发展在线模式研究”(项目编号:ZX2011016)的资助
【分类号】:G645.1
【正文快照】: 在高等教育由精英化向大众化转变的时代,高校教师数量的需求也急剧增加,几乎每年都有大批毕业生和其他非教育行业的人员加入到高校教师队伍中。为了帮助高校新入职教师具备从事教育教学工作所必要的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识,树立依法从教的观念和科学的
【参考文献】
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本文编号:1190170
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