提升研究型大学青年教师教学能力:制度创新与文化重构并举

发布时间：2017-11-23 21:09

  本文关键词：提升研究型大学青年教师教学能力:制度创新与文化重构并举

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【摘要】：教师制度"四重"与"四轻"的困境以及由于教学文化缺失而造成的文化冲突,影响了教师教学能力的提升。因此,需要对教学能力的概念和教师制度、教学文化的价值进行重新评估,在建构"教学力"概念、重构教学力培育机制和重塑教师教学学术自信意识的基础上,实现教师制度的创新和教学文化的重构。这是提升研究型大学青年教师教学能力的必由之路。
【作者单位】： 南京航空航天大学;
【基金】：国家教育体制改革试点项目(01-267-404) 江苏省高等教育教学改革研究一般项目(2013JSJG282)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 伴随高等教育的跨越式发展,我国高校师资结构发生了重大变化,青年教师逐渐成为大学教师主体。根据教育部最新统计数据,全国普通高校35岁以下青年教师人数为64.6万,所占比例为45.04%;40岁以下的教师人数为88.4万,所占比例高达61.7%。如何建设好青年教师队伍,是高等院校特别是研

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