高等教育规模与经济增长的互动——基于高校内涵式发展视角的反思
本文关键词:高等教育规模与经济增长的互动——基于高校内涵式发展视角的反思
【摘要】:基于高校内涵式发展的理论视角,以格兰杰因果检验方法为基础,利用北京和上海的相关数据,分析了高等学校在校生规模和当地人均GDP之间的关系。结果发现,两地的高等教育规模对推动当地经济增长的作用并不明显,说明外延扩大型的高等教育发展模式无助于促进经济增长。此外,从高等教育内涵式发展的视角对此进行了反思,特别强调了高等教育在这种发展模式转变过程中应当注重对技术和技能的生产。
【作者单位】: 北京师范大学;
【基金】:北京师范大学985工程“世界一流教育学科与中国教育创新”基地项目
【分类号】:G649.2
【正文快照】: 自从美国经济学家舒尔茨提出人力资本的概念和理论之后,学术界和政策制订者长期以来都认为扩展教育可以促进国家的经济发展和增长。对教育发展与经济发展之间互动关系的研究也成为经济学、公共管理、教育行政管理领域的一个热门研究问题。传统的教育经济学与经济增长理论认为,
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,本文编号:1224919
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