PBL结合循证护理教学法在消化内科护生带教中的应用

发布时间：2017-12-03 00:00

  本文关键词：PBL结合循证护理教学法在消化内科护生带教中的应用

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【摘要】：目的:探讨PBL结合循证护理教学法在消化内科护生带教中的应用效果分析。方法:对照组为32名采用传统教学法的2011级护理专科生,观察组为37名采用PBL结合循证护理教学法的2012级护理专科生。从出科考试成绩、循证护理能力、文献查阅能力和教学效果4个方面评价2组教学方法的效果。结果:观察组护生出科理论考试和操作考试成绩均显著高于对照组,观察组护生循证护理能力的4个方面得分教学后均显著高于教学前和对照组教学后,观察组护生文献查阅能力及教学效果优于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:与传统教学方法比较,PBL结合循证护理教学法应用于消化内科护生带教中效果更好。
【作者单位】： 湖州市中心医院;
【分类号】：R47-4;G642
【正文快照】： 基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)是以真实情景问题为基础,以学生为中心,强调学生主动积极学习,以提高学生独立分析和解决问题为目的的教学方法[1]。循证护理(Evidence-Based Nursing,EBN)是随着循证医学发展起来的护理学概念,是指护理人员结合自身的临床经验提出

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本文编号：1246700